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小班区域活动教研计划上学期

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小班区域活动教研计划上学期

小班区域活动教研计划上学期

一、区域活动总目标：

充分利用好活动室、过道、角落等各类活动空间，满足幼儿自主操作、自主探索和自由交流的需要，通过相互交往，促进幼儿身体、认知、语言、社会性等各方面和谐发展。

二、具体目标：

1.充分利用好各类活动室空间，合理投放各类材料，让环境成为幼儿学习、游戏、成长的重要场所。

2.引导幼儿自主选择活动内容，主动参与活动，体验成功快乐。

3.培养幼儿自我管理能力，形成良好的规则意识。

4.培养幼儿交往与合作能力，学会分享，学会帮助别人。

三、具体措施：

（一）区域设置

1.根据小班幼儿年龄特点及教育要求，设置合理、有趣的区域，并根据幼儿实际水平，划分不同区域及不同区域中的不同内容。

2.充分利用场地，让每个区域都有相对的独立空间，减少相互干扰。

3.区域设置遵循动静交替的原则，避免相互干扰和相互影响。

（二）材料投放：

1.根据幼儿不同发展水平及个别差异，投放不同层次材料，让每个幼儿都有机会获得成功体验。

2.为幼儿提供丰富的、多样化的自主操作材料，满足幼儿的不同需要。

3.教师注意观察幼儿操作材料的情况，帮助幼儿主动学习，引导幼儿有序、有规则的操作。

（三）活动指导：

1.根据教育目标及幼儿兴趣需要，观察幼儿在区域活动中的表现，适时适当地介入指导。

2.培养幼儿的规则意识、合作意识，掌握基本的行为规则。如：不争抢玩具、互相谦让、有序参与游戏等。

3.培养幼儿良好的个性心理品质，如：友善合作、愿意沟通表达等。

4.建立良好师生关系、同伴关系，形成愉快宽松的学习气氛。

5.提供足够的时间保证，促进幼儿全面和谐发展。

6.提供充足的活动空间。空间布局要便于教师管理、观察、指导；有利于促进幼儿全面和谐发展。在安排活动区内容时做到有动有静，动区以自由选择为主；静区相对固定，静而不死。也可根据教育目标需要和教室空间状况划分和调整区角，让幼儿在不同区角活动中有所发展、有所收获。并给予充足的准备和灵活的调整机制，确保区域活动的顺利进行。

7.注意卫生整洁，教师不要当甩手掌柜让物品杂乱放置随意摆放教师要整理好各区角内材料和场地及时清理卫生保持整洁有序的环境为幼儿营造良好的活动环境。

8.教师应积极参与到活动中去发挥教师的榜样示范作用。在活动过程中与幼儿一起操作小型玩具进入区角活动中与孩子一起体会成功的快乐！观察孩子遵守规则的情况和表现给予孩子适时的引导与帮助让孩子逐渐形成自觉的习惯！当孩子在活动中遇到困难时鼓励他们共同协商寻找解决办法解决问题满足孩子对活动的合理需要创设良好的环境促进孩子身心健康发展！教师在观察指导时应注意不要过多干涉影响孩子的自由探索！指导要适时适度不要过于放任自流！同时教师还要注意观察孩子的个别差异进行有针对性的指导！在区域活动中培养孩子的能力发展！为今后的学习打下良好的基础！

四、总结：

小班区域活动教研计划上学期已经制定完毕希望各位老师能认真执行做好本职工作促进幼儿园的发展！使每个幼儿的身心健康发展！共同为培养健康有自信的幼儿而努力奋斗！

小班区域活动教研计划上学期

一、活动背景

小班幼儿处于身心快速发展阶段，好奇心强，具有强烈探索精神，对周围事物和现象有着积极的认知欲望。区域活动作为幼儿一种重要的自主活动形式，有利于培养幼儿的主体性。教师在观察、了解幼儿的基础上，为幼儿提供适宜的区域环境和材料，引导幼儿在轻松、愉快的游戏活动中主动学习、探究，促进幼儿的发展。

二、活动目标

1.激发幼儿参与区域活动的兴趣，提高幼儿的自主性和积极性。

2.丰富幼儿的生活经验，促进幼儿认知、情感、社会性等全面发展。

3.引导幼儿掌握一些基本的活动规则，培养幼儿的规则意识。

4.通过观察、讨论、操作，培养幼儿的思维能力、动手能力和交往能力。

三、活动内容安排

1.晨间活动：根据幼儿的兴趣和需要，设置一些简单有趣的区域，如益智区、美工区、科学区等。提供适宜的材料和玩具，引导幼儿自主选择。

2.早餐后活动：根据晨间活动的开展情况，以及幼儿的参与情况，调整区域设置和材料提供。鼓励幼儿积极参与各个区域的活动，提高幼儿的动手能力和思维能力。

3.集体教学活动：根据教学内容和目标，设置相应的区域，如语言区、表演区、益智区等。在教师的指导下，幼儿可以在区域活动中进行操作、探索和表达，加深对知识的理解和掌握。

4.自由活动时间：幼儿可以根据自己的兴趣和需要，自由选择区域活动。教师要注意观察和指导，帮助幼儿解决困难，提高幼儿的自主性和自信心。