高中语文必修下册 第六单元 大单元教学设计 .pdfVIP

必修下第六单元大单元教学设计

观察与批判

社会现实复杂多样，人间世相千姿百态，我们需要以正确的立场、睿

智的头脑和敏锐的眼睛，去观察思考，分析鉴别。

单元本单元所选古今中外五篇小说，类型多样，风格各异，都是在文学史

主题上占有重要地位的经典之作，反映了不同时代、地域的社会生活，具有深

刻的思想内涵、高超的艺术表现力和强烈的社会批判精神。学习这些作品，

可以让学生提升思维品质，加深对社会人生的理解，从作品中得到审美的

愉悦。

1.学习本单元所选古今中外小说，了解其创作背景和思想意蕴，领会

小说这一体裁的认识和教育价值，获得独特审美体验；领略小说多变的叙

事手法及其表达效果，把握文学虚构对于小说的意义。

2.进一步了解情节、人物、环境等小说要素，理解他们的作用和相互关

系；感受古今中外小说多样的创作风格。

3.学习鉴赏小说的情节，分析小说的人物形象，品味小说的叙事手法

单元教学目标

和语言，认识场面、肖像、细节等描写的作用，分析小说中伏笔与照应、

烘托与对比、写实与象征等手法的运用。

4.引导学生养成写读书笔记的习惯，鼓励学生在其中融入自己的生活

经验、读书积累和写作心得，反复咀嚼，深化对小说思想内容和艺术表现

的理解；让学生在读写结合中提升对社会人生的观察、判断、分析能力，

提升审美品味。

文学阅读与写作

本单元属于“文学阅读与写作“任务群，本任务群在高中阶段共有2.5

学分，本单元占8课时。

本任务群学习目标：

单元所属任务群

1.精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏

作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生

活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发

现。

2.根据作品不同的艺术表现形式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等

多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特

的艺术创造。

3.结合所阅读的作品，了解小说写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自

己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改

写文学作品。

4.养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评

论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、

丰富、提升文学鉴赏经验。

本单元五篇文章，包括三篇中国小说，两篇外国小说

选自《彷徨》的《祝福》

选自《水浒传》的《林教头风雪山神庙》

选自《契诃夫短篇小说选》的《装在套子里的人》

选自《聊斋志异会校会注会评本》的《促织》

选自《卡夫卡短篇小说选》的《变形记》

学生学习时要围绕单元人文主题“观察与批判“，了解欣赏小说的基本

方法，在人物与社会环境共生、互