幼小衔接家长会.pptVIP

01礼貌用语、尊重他人02耐心听完对自己的意见03学习说服别人04会合作和分享05愿意关心、帮助别人06能接受老师的批评，如有误会可以向老师解释清楚4、人际交往能力了解和熟悉小学生的学习环境和学习活动了解小学生的作息制度了解小学生的学习用具和使用方法向往上小学当小学生的愿望01.02.03.04.5、培养初步入学意识二、学习适应前阅读（阅读兴趣和阅读方法）前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书写文字、数字）例图数学数概念与运算空间、几何（空间方位、平面图形、立体图形、认识时间）拼音（为了使孩子顺利过渡到小学，希望家长对孩子的学习也重视起来。本学期周六也将开展拼音学习活动，并穿插早期阅读、美术、音乐等，使周六活动也更加丰富起来）20米往返跑（听口令、正确的跑步姿势）0101020304立定跳远（能够双脚跳80-100厘米）拍球（连续拍20-30个以上）跳绳（掌握方法并会连续跳）020304三、身体适应在家长园地中进行幼小衔接指导激发幼儿对小学生活的向往进行学习和技能的竞赛照毕业相和毕业典礼幼儿园还准备进行哪些活动老师留的课下作业不完成。（忘了无所谓）自理能力差，东西丢三落四，生活习惯影响学习习惯。课堂注意力不集中，不会听讲。不能正确的对待批评与挫折。※一上课就上厕所，一碰到难题就哭。幼儿园发现的一些问题做忽视型家长与包办型家长都不可取01忽视型家长——一切都不以为然，家长就不能正式错误，长大了自然就好了，总抱着“船到桥头自然直”的想法。02包办型家长——属于紧张型，总是担心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懒人的奴隶，是孩子背着书包上学学知识，你不能总代替他动脑、动手。03开始的时候费力气培养，现在费心，以后省心；开始的时候放任、松懈，看似省心，以后费心。习惯性培养的规律21-30次省心与不省心之解说：安静型一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里学习、做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉。拖拉型有些孩子做功课就像是在无休止的长跑，别人都去游戏了，他还在跟铅笔、作业本较劲，从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质量低下、漏洞多多、错误百出。好动型有的孩子很不“安分”，刚坐下来没一会儿，就要跑东跑西，拿东西吃、上厕所，一句话——没有停下来的时候。孩子不安心学习、写作业有哪些表现?创造良好的家庭学习气氛01读读书，看看报，做热爱学习的榜样。02父母应明白这样的道理——“身教重于言教”。03不要跟孩子唠叨04有的父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。05是关心孩子？还是干扰孩子？06提醒各位父母注意：07不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。08接待客人注意不影响孩子09家庭教育电视化的危害10改变习惯从父母做起

幼小衔接你我同行----

大七班家长会

今天我们主要谈的内容有在幼小衔接中幼儿园正在做和将要做的培养工作我们发现的问题家长需要配合做些什么事情幼儿园课程与小学课程形式不同01在3-6岁阶段幼儿的学习靠操作掌握80%，靠看掌握50%，靠听掌握15%。02在小学阶段50%靠听讲，50%靠板书和课本03智力因素培养主要体现在课堂学习中01非智力因素培养主要体现在一日生活活动和交往游戏中02幼儿从哪里学习？大班的课程设置内容与教材我们的课程是以主题的形式进行的，以“安全小卫士”、“我生活的周围””、“生活中的交通””、“奇妙的世界””、“我要上小学了”为主题的活动。每个主题都包括对孩子成长非常重要的五大领域课程，（健康，语言，社会，艺术，科学）孩子的：大方，勇敢，言语表达流畅，思维敏捷，知识面广，有爱心等很多品质都离不了这些课程，课程配有专门的幼儿用书，也需要家长的支持配合，如有时让家长带一些上课用的东西，查一些资料等。1语言：口语表达与书面语言阅读，古诗、成语故事、组词、造句、看图说话，图文标识，早期绘本阅读。2数学：数序（100以内）、相邻数、数守恒（10以内，就是10以内数的分合）、集合与排序、10以内加减法(看情况涉及到20以内）、区分左右、自编应用题、认识货币、认识时间（整点、半点）、会计划使用时间（10分钟、1天）。3英语：和上学期一样有一套专门的教材，目的还是培养孩子的兴趣。4着重的认知培