小学数学：三年级上册《摸球游戏》学案分析.docxVIP

新修订北师大版小学数学配套教材

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三年级上册《摸球游戏》学案分析

数学教案/小学数学/小学三年级数学教案

编订：XX教育机构

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小学三年级数学教案

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精品教学设计

三年级上册《摸球游戏》学案分析

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、通过“猜测---试验---分析实验数据”，让学生经历事件发生的可能性大、小的探索过程，

初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的，初步感

受随机现象的统计规律性。

2、能对一些事件发生的可能性大小进行描述，结合具体情境，能对某些事件进行推理，

知道其可能性的大小。

3、在与同伴的合作交流中培养学生的合作学习的意识和能力。体会数学学习与现实的联

系。进一步培养学生求实态度和科学精神。

教学重点：学生通过试验操作、分析推理感受事件发生的可能性有大有小。

教学难点：利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。

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教学准备：多媒体课件、转盘、盒子、布袋、乒乓球等。

教学过程：

1．谈话导入：

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们来玩摸球游戏。（板书：课题）

2、体验“不可能”

师：老师这里有个盒子，看看盒子(空盒子），猜一猜老师会摸出什么东西？（学生猜想

师：请认真看（倒转空盒子）老师有可能从盒子里摸出东西吗？为什么？

生：因为盒子里什么东西也没有，所以不可能摸出东西。（板书：不可能）

3、体验“一定”

师：现在老师把1个黄球放到盒子里，猜一猜老师会摸出什么东西？

生：黄球。

师：一定是黄球吗？

生：一定，因为盒子里只有黄球。（板书：一定）

4、体验“可能”

师：如果再多放1个白球到盒子里。然后继续摸球，你想一想老师会摸出的球会是什么

颜色，猜一猜。

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生：可能是白球，可能是黄球。

师：也就是说，这次摸球出现两种可能。可能是……（生齐答），也可能是……（生齐

答）。（板书：可能）

（2）老师这里有9个黄色的乒乓球和一个白色乒乓球，

1、猜想：

黄球的数量多，摸到的可能性就大，白球的数量少，摸到的可能性就少，这只不过是我

们的猜想[板书：猜想]，怎样才能证明我们的猜想是正确的呢？

2、实验：

就采用大家的办法，要通过实验来验证[板书：实验]一下我们的猜想是不是成立？

老师也为每组准备了装有9个黄球和一个白球布袋，下面，我们就以小组为单位一起做

摸球游戏好吗?课件出示

学生小组内摸球，教师巡视指导。

3、验证：

请各组的记录员汇报一下你们组摸取黄球、白球各几次？（教师填写记录表）让我们把

全班摸球的结果和起来看看吧。观察统计结果，你发现了什么？

（生讨论交流）

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4、推测：

我们用验证的结果来推测一下，要想摸到白球的可能性变大一些，可以怎么办？

（学生各抒己见）

5、总结规律：

通过这个活动，验证了我们的猜想。黄球的数量比白球多，摸出黄球的可能性大。白球

数量比黄球少，摸到白球的可能性就小。也可以说我们很可能摸到黄球，偶尔能摸到白球。

板书：在一定的条件下：

数量黄球多大（很可能）

可能性

白球少小（偶尔）

三、巩固新知，应用拓展。

如果再增加一种颜色，是否仍然符合“物体数量多少决定摸出哪种物体可能性大小的规律”

呢？

（1）出示：袋子里有2红、4黄、8白三种颜色的球，一共有14个球，任意摸出一个

球，会是什么颜色呢？（学生猜测）

（2）实验验证：（学生现场摸球，教师及时记录）

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（3）深化结论：通过这次摸球，你有什么新的的发现？

（可能性大小与物体数量多少是密切相关的。）

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