六年级语文：《美丽的公鸡》 第二课时教案设计及设计思想 一、教学设计.docxVIP

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《美丽的公鸡》第二课时教案设计及设计思想一、教学设计

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学六年级语文教案

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精品教学设计

《美丽的公鸡》第二课时教案设计及设计思想一、教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

（一）教学目的

1.通过看图，指导学生抓住事物的特点进行观察，能正确流利地讲述图意，从而培养学

生的观察能力及表达能力。

2.图文结合，理解课文内容，教育学生初步树立正确的审美观点，知道“美不美不光在外

表，还要看能不能帮助人们做事”的实际含义。

（二）教学重难点

了解这只公鸡是不是一只美丽的公鸡，知道什么是真正的美。

（三）教具准备

投影片6张，录音带1盘，彩色图片5张，卡片数张，录像带1盘。

（四）教学过程

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1.揭示课题，导入新课。

2.看投影片1，学习第一自然段：

①图上画了一只怎样的公鸡？

②课文中哪一段是写这幅图的？

③解释“自以为”、“得意洋洋”的意思。

④指导朗读“公鸡唱的歌”。

小结：这只公鸡自以为很美丽（贴图），整天得意洋洋地找别人比美，它找到哪些动物比

美呢？（贴图）

3.学习第二、三、四自然段：

①分组朗读第二、三、四自然段，并思考：a.公鸡是怎样招呼小伙伴的？b.啄木鸟、蜜蜂、

青蛙又是怎样回答的？

②看投影片2—4，老师一边演示，一边讲解。（突出“长嘴巴”、“鼓眼睛”、“大肚皮”，并板

书）

③“冷冷地”是什么意思？老师用不同的语气读一读，请小朋友辨别。

④啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么都“冷冷地”回答？（板书：治病、采蜜、捉虫）

⑤假如小朋友就是啄木鸟、蜜蜂、青蛙，公鸡这样看待你们，你们心里会怎样想？（启

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发小朋友想象，再次演示投影片2—4）

⑥指导朗读第二、三、四自然段（跟录音朗读，分角色朗读）

小结：简述第二、三、四自然段的写法。并问：公鸡见谁也不和它比美，只好往回走。

它走啊，走啊，在路上碰上了谁呢？（先投影，后贴图）

4.看投影片5，学习第五自然段：

①这时的公鸡是什么样子？它为什么伤心呢？（指导朗读公鸡的话）

②老马说了一句什么话？请小朋友用铅笔在书上画下来。（指名读后，板书）

③朗读和分析老马的话：a.请小朋友把“不光”换成其他的词；b.用老马的话评一评公鸡、

啄木鸟、蜜蜂、青蛙，到底谁美？

小结：听了老马的话，大家都知道了什么是美，什么是不美，那么公鸡知道了吗？

5.学习第六自然段：

①轻声自由朗读课文。

②解释“惭愧”的意思。

③看投影片6，公鸡在干什么？（板书：打鸣）

④看板书说一说，现在这只公鸡美不美？（引导小朋友用“既……又……”说话）

小结：这只公鸡开始自以为很美，整天找伙伴比美。后来在路上碰到了老马，虚心听取

小学六年级语文教案

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了老马的意见，改正了错误。每天天不亮就“喔喔”地打鸣，催人早起。它既有美丽的外表，又

能帮人们做事，是一只真正美丽的公鸡。

6.看录像课本剧，以加深理解。并让小朋友模仿表演。

7.有感情地齐读课文。

8.课堂总结（略）

板书设计

二、设计思想

其一，教学目标的设计。

1.认知领域的教学目标。有关词语的认知，是语文课的主要学习任务之一。这篇课文中

的重要词语“得意洋洋”、“伤心”和“惭愧”等，必须让学生理解和掌握。另外，还要学生观察公鸡、

啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马的外貌，并知道公鸡能打鸣，啄木鸟能为树木治病，蜜蜂能采蜜，

青蛙能捉害虫，老马能驮粮食。

2.技能领域的教学目标。这篇童话生动形象。根据“发现教学法”的观点，只有调动学生的

学习活动中参与意识，才能激发他们的学习兴趣。因此，要求学生模仿教师范读课文和录音

朗读。同时要求学生能简单复述公鸡比美的过程，以及公鸡当初骄傲自满和后来伤心惭愧的

心理变化过程。

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3.情感领域的教学目标。在认知教学中不能只局限“知识、理解或应用”这些层级上，还要

发展到“分析、综合或评价”这些层级目标上。这篇童话的情感教学目标，就是要求学生在教师

的指导下，能够区别公鸡与啄木鸟、蜜蜂、青蛙到底哪个更美，为什么？美的含义是什么？

能够推论出什么是美的行为，什么是不美的表现？从而通