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小学心理健康教育工作计划（7篇）

小学心理健康教育工作计划（7篇）

小学心理健康教育工作计划

一、指导思想

以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心

理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，认真贯彻《__市中小学心理咨

询室建设与管理暂行办法》、《__市中小学心理健康教师培训与上岗资格认

证方案》、《__市推进中小学心理健康教育实施意见》等文件精神，结合我

校学生实际开展学校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推

上新台阶。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的

理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们

身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的

实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观

的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨

询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能

力。

三、工作要点

(一)、加强学校心理健康教育队伍建设

学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工

作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他

教师为基础的学生心理健康教育战线。

(二)、探索多渠道的学校心理健康教育的模式

1、团体辅导。

利用每班的健康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良

好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

2、设立心语信箱“。

开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室

有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。根据

心理咨询室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要

考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。

3、个案教育。

以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对

象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进

行。

4、指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上

讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与

归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视

小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚

持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

5、指导小学生进行自我心理健康教育

提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效

的自我心理健康教育的方法：

(1)学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想

象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方

法调节放松。

(2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老

师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有

谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会

与人谈心一辈子受益。

(3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹

用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子

的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心

秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

总之，我校将进一步加强小学生自我心理健康教育，利用一切资源开

展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展。

小学心理健康教育工作计划

心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育工作的重要方

面。对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，悦纳自

我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和

良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有

效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水

平，增强发展自我的能力。因此心理健康教育要贯彻在教育教学的全过

程，贯彻在学校工作的方方面面。

一、指导思想

进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意

见》，充分