4田家四季歌 公开课一等奖创新教学设计（表格式）.docxVIP

4田家四季歌公开课一等奖创新教学设计（表格式）

课题《田家四季歌》课型新授课授课时间

教学目标学生能够熟练掌握15个生字的读音、字形和字义，准确认读多音字“场、了”，并能正确书写10个要求会写的生字，规范书写9个词语，如“四季、春季”等，提高识字写字能力。通过学习课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，增强语言表达能力和语感。引导学生了解不同季节的农事活动，积累相关的农事知识，学会用准确、简洁的语言描述四季的农事场景。

教学重点扎实进行识字写字教学，让学生掌握生字的读音、字形和字义，会写要求的生字和词语。指导学生有感情地朗读课文，背诵课文，引导学生通过朗读理解田家四季农事，感受农民在不同季节的劳动状态和情感变化。

教学难点深入理解不同季节农事活动的具体内容和意义，尤其是一些专业性较强的农事术语，如“插秧、采桑等，让学生能够准确理解并体会其中蕴含的农民的辛勤付出。引导学生体会农民在辛苦劳作过程中的复杂情感，包括劳累、期待、喜悦等，并将这种情感体验内化为对劳动价值的深刻理解，培养学生对劳动人民的深厚情感。

教学设计

教具准备（一）教师准备收集田园四季风光图片、农民劳作视频、与四季相关的音乐等资料，制作精美的多媒体教学课件。准备生字卡片、词语卡片、实物（如稻谷）等教具。设计课堂练习、拓展阅读材料和课后作业。（二）学生准备预习课文，尝试认读生字，朗读课文。收集有关四季农事活动或田园生活的资料，可以是图片、小故事、儿歌等。

教学过程复备课

（一）趣味导入，激发兴趣猜谜游戏引入（1）老师给大家带来了几个有趣的谜语，想不想猜一猜？（出示谜语）“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。”（谜底：葡萄，引导学生说出是秋季的水果，与季节相关）“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（谜底：辣椒，可引导学生说出辣椒的生长季节）（2）这些谜语都和我们的生活以及季节有关系，今天我们要学习的课文也是和四季有关，而且是关于田园里的四季哦，你们猜猜会是怎样的内容呢？（引出课题《田家四季歌》）展示田园四季图片（1）利用多媒体课件展示一组田园四季风光的图片，从春天嫩绿的麦苗、盛开的花朵，到夏天茂盛的稻田、忙碌的农民，再到秋天金黄的麦浪、丰收的果园，最后到冬天银装素裹的田园雪景。（边展示边简单介绍：这是春天充满生机的田园，花儿开了，草儿绿了；这是夏天农民伯伯在田间辛勤劳作的场景；看，秋天的田园一片金黄，到处是丰收的喜悦；冬天的田园则像一个白色的童话世界。）（2）让学生观察图片，说说自己看到了什么，有什么感受。（引导学生用一些词语来形容，如美丽、热闹、丰收、宁静等，初步感受田园四季的不同特点）（二）初读课文，识字学词初读课文，整体感知（1）让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教同学。同时，标记出自然段序号。（2）教师巡视，了解学生的初读情况，对有困难的学生给予指导。识字教学（1）出示生字卡片，认读生字①采取开火车读、指名读、齐读等方式，让学生认读“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”这15个生字。（重点指导容易读错的字，如“场是多音字，在“打场”中读“cháng”，在“操场”中读“chǎng；“了”在“了解中读“liǎo”，在句末作语气助词时读“le）②对于读音有困难的学生，教师可以进行个别辅导，让学生多读几遍，直到读准为止。（2）分析字形，理解字义①运用多种方法帮助学生记忆字形，如：形声字识字：“蝴、蝶、蚂、蚁”都是形声字，左边表义，右边表声。引导学生通过这种规律来认识和记忆字形。加一加：“季上面是“禾”，下面是“子；“苗”是“艹加“田”；“肥是“月”加“巴等。换一换：“归”可以和“扫对比，把“扌”换成“彐。②结合生活实际和图片理解字义，如：出示蝴蝶的图片，让学生认识“蝴、蝶”；展示麦苗、桑叶的图片，理解“麦、苗、桑；通过展示农民劳作的图片理解“农”；拿出稻谷实物，让学生观察理解“谷。（3）生字组词，巩固识字①让学生给每个生字组词，如“季节、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥沃、农民、归来、戴帽、操场、稻谷、颗粒、虽然、辛苦、了解”等。②开展小组竞赛，看哪个小组组的词又多又正确，激发学生的学习积极性，进一步巩固生字的学习。学习词语（1）出示课文中的词语“四季、春季、春风、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥胖、农村、农夫、回归、穿戴、上场、谷子、一粒、虽然、辛苦、农事、了却”，让学生认读。（2）结合课文内容和生活实际，理解词语的含义。例如：