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小学生心理健康状况调查报告

一、调查目的

我国的学校教育一直采用传统的应试教育模式，存在着重智轻德、重表（外在）轻里（内在）

的现象，学生的心理问题容易却遭到忽视。近年来，随着社会的发展和教育改革的不断深入，应

试教育所带来的种种弊端日益被人们所重视，为此我国已明确提出了由应试教育向素质教育转轨

的口号，并出台相关政策来进行教育改革。因此学生的心理素质也逐渐受到了越来越多的关注。

二、调查对象

素质教育是以培养学生在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能

等方面得到和谐发展为宗旨的，学生的心理素质的培养是素质教育的一个核心内容。但现阶段涉

及较多的还是心理问题较凸显的中学生，而小学生的心理健康问题却未受到足够的关注。但实际

上由于社会的发展、各种竞争的不断加强以及家庭教育和学校教育的原因，许多心理问题都表现

出低龄化的发展趋势。同时中学生存在的部分心理问题的成因也常可追溯到他们的小学生时代。

因此，对小学生开展心理素质教育非常有必要。有鉴于此，我们对小学生的心理状况作了调查，

旨在了解小学生的心理现状，分析小学生心理问题的发生率和困扰小学生的主要心理问题及其成

因。

三、调查步骤和方法

我们的调查选用华东师范大学心理系编制的心理健康诊断测验作为测验材料。MIIT由八个

内容量表构成，分别为：（1）学习焦虑；（2）对人焦虑；（3）孤独倾向；（4）自责倾向；（5）

过敏倾向；（6）身体症状；（7）恐怖倾向；（8）冲动倾向。每一个内容量表的得分可以转换

成标准分，八个内容量表的标准分相加即为全量表总焦虑倾向的标准分。

然后我们从绥德县四所普通小学的四和六年级八个自然班抽取被试共163人，其中男生86

人，女生77人。年龄为11—13岁，基本上来自农民、普通干部及外来务工子弟。具体调查内容

如下：

（一）小学生心理健康问题检出率

1

MHT测验中若焦虑分≥65分，表示这个人在日常生活中有较严重的不适应行为，可认为其存

在着较明显的心理健康问题。下表是163名小学生总焦虑倾向标准分的分布。总焦虑倾向标准分

65分以上0-64分的人数为138人.

由此得出该市小学生中存在比较明显的心理健康问题的比率约为15％，此即为本县小学生

心理问题的总检出率。

（二）小学生的主要心理健康问题

若学生在某个内容量表上的标准分在8分以上，表示他在这项内容上存在着适应不良，需对

其制订特别指导计划。对24名高焦虑学生的各项内容量表得分进行统计分析后得到如下结果。

高焦虑学生中按标准分超过8分的人数从多到少依次排列为：冲动倾向、学习焦虑、恐怖倾

向、自责倾向、对人焦虑、身体症状、过敏倾向、孤独倾向。

还有许多学生，虽然总焦虑分在65分以下，而其个别内容量表的标准分却在8分以上，说

明他们虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理问题，对

这些人同样应该进行心理指导。

这表明不管是全体学生还是高焦虑学生，二者在哪些内容量表更易产生心理问题方面是非

常一致的。学生较易产生心理问题的量表内容依次为学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑、

自责倾向。小学生中相对不易产生心理问题或产生心理问题的人数较少的方面为孤独倾向、身

体症状、过敏倾向。

四、调查结果

根据调查结果汇总计算得出小学生心理健康问题的总检出率为15％。翻阅国内外的相关文

献，如上海市精神卫生中心唐慧琴、忻仁娥的研究得出：我国小学生各类行为问题的总检出率为

12.93±2.19％；陈永胜认为小学生的心理卫生问题主要表现在学习、情绪、行为等方面，小学

生在学习方面存在问题的人数约为10～15％，情绪方面问题约在10～20％之间等等。在这里我

们不能得出小学生心理健康状况好于其他地区的结论，因为每个研究所采用的测量工具不尽一

致，或者说每个研究对心理健康问题的评价标准不同。但仍可得出两点结论：

1.大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。

2.小学生中的心理问题还是普遍存在的。这既包括心理问题较明显、其总焦虑分≥65的占

15％的那部分小学生，也包括虽然总焦虑分＜65，但在个别内容量表上却显示出某一方面心理问

题