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初中音乐教学反思15篇

初中音乐教学反思15篇

身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，教学的心得体会可以总结

在教学反思中，教学反思要怎么写呢？

初中音乐教学反思1

一个学期已经过去，回顾前一时期的音乐课教学，下面两个方面体会较深。

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必

不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学业的加重，音乐在初中

生的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程。所以，在平时的教学中，很多

乐理知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何

去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练习积

极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为

本的教标。

一、学习教学大纲，明确教学目的。

作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学

过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使

学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生

对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、

表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从

而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就

从下列几个方面对学生进行教育、强调：

1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；

2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文

化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；

3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民

歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统

情感。

二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。

针对本校学生音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找

资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

1、教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学

生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。

2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划

拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从

一个学期教下来，学生的进步还是较快的。

3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充

教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。

由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个

字，学生积极响应，从实践看，收效较大。

4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音

乐课上得更加生动活跃。

当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。孩子们需要美，

追求美，我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道

路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我相

信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。

究竟怎么样提高学生学习音乐的兴趣呢，经过了久久的思索与教学实践，我

总结出了一下的几点经验：一、用美好的师爱感染学生。正所谓：“亲其师，信

其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一

门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那

这种魅力从何而来呢？我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的

点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短

师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、崇敬教师，就连带

爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就对这门

功课不发生兴趣，那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。另外，教师还要有丰富

的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们

对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。教师

还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，以最简洁

和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有

效地提高学生的学习兴趣。

初中音乐教学反思2

在音乐教学和第二课堂活动中，重视学生的非智力因素等多方面的培养，促

进学生的全面发展。“智商不是一切”，