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《儿童心理学》重点内容

第一章绪论

1.种系发展与个体心理发展的关系,最有代表性的是霍尔的复演说。

（常见题型：名词解释或简答题）。

2.儿童心理学的主要研究内容可以简单地称为“两个问题，即心理发展的

规律或原理之类的理论问题，以及个体发展各年龄段的心理特征问题。

其基本原理是先天与后天、内因与外因、阶段性与连续性这三点.

（常见题型：名词解释、简答题、论述题）

第二章发展心理学理论

3.各种主要流派的心理发展观：精神分析学派认为潜意识中的性本能是心

理发展的基本动力，代表观点是弗洛伊德的性心理发展五阶段论以及艾

里克森提出的强调社会和文化因素的心理发展观；行为主义强调环境在

个体发展中的作用，诸如华生的环境决定论、斯金纳的操作性行为、班

杜拉的观察学习；维果斯基的最近发展区观点、皮亚杰的发生认识论观

点以及儿童思维发展的四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算

阶段以及形式运算阶段。

4.皮亚杰是一个结构主义的心理学家，他提出心理发展的结构问题。他认

为儿童心理结构的发展涉及图式（Scheme)、同化、顺应和平衡。在这四

个概念中,皮亚杰把图式作为一个核心的概念提出。图式就是动作的结构

或组织，这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。

图式最初来自先天遗传，如吮乳动作图式以及抓握、行走等，都是一些

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低级的动作图式;以后再适应环境的过程中，图式不断得到改变,不断丰富

起来。也就是说,低级的动作图式,经过同化、顺应、平衡而逐步结构出新

的图式.同化和顺应是适应的两种形式。而同化和顺应既是相互对立的，

又是彼此联系的.皮亚杰认为,同化只是数量上的变化，不能引起图式的改

变或创新；而顺应则是质量上的变化,促进创立新图式或调整原有图式。

平衡是指同化作用和顺应作用两种机能的平衡。新的暂时的平衡，并不

是绝对静止或终结，而是某一水平的平衡成为另一高水平的平衡运动的

开始。不断发展着的平衡状态，就是整个心理的发展过程.

（常见题型：名词解释、简答题、论述题）

第三章发展心理学研究方法

5.主要的研究设计：（常见题型:名词解释）

纵向研究：在相当长的时间内对心理发展进行系统追踪；

横断研究：在同一时间内对某一年龄被试的心理发展水平进行比较；

聚合交叉设计：在克服纵向研究不足的同时，又保持了横断研究的长处，

是最为广泛使用的一种；

6.研究报告的主要内容包括：标题、摘要、前言、方法、结果、讨论、结

论和参考文献共八个部分.（常见题型：简答题）

第四章胎儿的发展

7.影响胎儿形成和发展的主要因素:母亲自身的条件,诸如年龄、体重、身高、

孕史、营养、身体疾病、情绪状态以及所处的外界环境；药物、酒精和

烟的影响作用(常见题型:简答题)。

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第五章婴儿心理的发展

8.婴儿的动作最早发生于新生儿期.婴儿动作的发展主要体现在以下两个

方面:行走动作和手运用技能的发展。关于动作在婴儿心理发展中具有的

重要意义和价值，主要有预先成熟说、可能成熟说、诱导论与助长论这

几种观点。

（常见题型：名词解释或简答题）

9.关于言语发展的主要理论有：巴甫洛夫的强化说、乔姆斯基的转换生成

说、阿尔波特的模仿说以及皮亚杰的认知学说（常见题型：名词解释、

简答题或论述题）.

10.关于自我中心言语的问题,皮亚杰认为自我中心言语是与社会化言语相

对立的一种非社会性的言语,是儿童特有的以自我为中心的意识的表现；

维果斯基则认为自我中心言语是社会性的言语,而不是什么自我中心的

表现。是思维的有声表现，是一种言语的自我调节的机能。

(常见题型:简答题或论述题）

11.气质的定义：是婴儿出生后最早表现出的一种较为明显且稳定的个人特

征。关于婴儿的气质类型主要有以下几种学说：传统的四种气质类型说：

托马斯－切斯的三类型说（容易型、困难型、迟缓型)、布雷泽尔顿的三

类型说(活泼型、安静型、一般型）、巴斯的活动特性说（情绪性、活动

性、社