八年级下册语文阅读理解及复习资料.docx

现代文阅读及答题技巧（一）词语的比拟（选词填空）１、比拟词义，尤其是意思相近的词，确定要细致区分两个词在程度、适用范围、感情色调的方面的区分。２、选好之后应当将相关句子多读几遍，反复体会。（二）语句作用、含义分析题用了关联词这组关联词表转折关系；，“虽然??但是??”句中用了关联词１、“不但??而且??”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。“甚矣，汝之不惠”就２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的局部，例如：。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜显明是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手即说明这一句语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密??再评思想内涵，表现手法，法、表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教化??４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。（准说明对象的特征与说明文语言的特色要紧扣住说明内容、说明文语段中分析一句话，５、。确、生动）表达的感情、人物形象的要紧扣住文章所渲染的特定气氛、６、记叙文语段中分析一句话，特点等。７、争论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及争论文语言的特色。８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、争论、抒情的句子；③总结；⑤运用全文的句子；④起承转合的句子（如互相照应的句子与起承上启下作用的过渡句）各种修辞手法的句子（如比方、拟人、夸大、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特殊。理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思想感情。如作者在字里行间是引用的句子）流露出的喜怒哀乐、褒贬看法及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所用的写作方法：确定要留意文体特征与名词运用的精确性。1

阅读训练方令孺在山阴道上（一）撩起窗幕，湖水呈现着一片冷可把它五彩的光华撒在湖上了么？可是，看初升的红日，清清的铅色，天空也云气沉沉。莫非今日的旅行又要被风雨来阻挡么？就在吸引着我；百草园与三味书屋，这些奇妙的名称，像童话一样，时家乡好久以来还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边??土谷祠，我想看看咸亨酒店，时在我思想上盘桓。在那浓雾充溢的黑暗时代，鲁迅先生在那里开场磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今日我确定要去瞻仰磨剑的圣地。七点钟我们就天空也对我显出无可奈何的气色。像是赞同我的决心，湖水轻轻地拍岸，清风吹送着月桂的芳香，这时云雾渐渐稀散，从北山下乘车前去。阳光从薄云后面透射出来，像放下轻轻的纱帐，疼惜似的，覆盖着大地。汽车一转弯，将要到钱塘江大桥了，我看见高郁的山岗上，背负着远山与高空，下临浩渺的白水，[wěng]大的六与塔，岿然坐在林木蓊气象特别宏伟。钱塘江大桥有两层，底层走火车，上层走汽车，因此说像高楼一样的大桥。在高楼一样的大桥上，俯看江水，像一条潇洒的阔带，从西面群山之下，一撇而来，越流越水与云都交融成一片混沌。山川的壮美与我心里正到眼睛所能见到的终点，宽，向东长逝，在思想的巨人形象，也交融在一起。车在奔驰，风在欢乐，将要成熟的晚稻，沉沉地压在整片大地上。远处是重重叠叠、连可又不则沉静，我们的车子奔跑着，远山也像一山峰青得像透亮的水晶，绵不断的山峰，起一伏的跟着赛跑；萧山、河桥，刚刚落到眼前，却又远远退到车的后面。眼睛四处心情是这样肃穆又欢愉，我们走在青石铺成的古老的街道上，中午到了绍兴城。张望，到处都像有生动的故事在牵引人。他们一看到新来的客人，新台门的门口蜂拥着一群红领巾。一片粉墙反映着白日的光芒。便又蜂拥过来，牵牵客人的衣袖，抚弄客人的围巾，密切地交谈，并争先要带路。我就与这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。无人，可是，这方桌，这条台，这窗前的一把椅子][qù这是一座古老朴实的房屋，空阒在父亲的鲁迅先生幼年与农夫儿子结成挚友；就是在这座房子里，都告知了我们很多故事，被羞辱与损害的原委是哪从这里他相识了封建社会的欺瞒与毒辣；病中分担了母亲的忧愁；一些人！十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简洁的行装，辞别了母亲，走出这座黑漆大门，奔向他一生战斗的长途。百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着，笑着，在那儿寻2

觅，可还有像人形一样的何首乌？他们又围在亭子旁边，仰着头，望着塑像；孩子们的脸，像朝阳照射下初开的百合花，眼睛像星星