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学校心理健康教育工作报告

学校心理健康教育工作报告1

开展积极心理健康教育，对于提升教师从事教育事业的责任

感、幸福感，消除职业倦怠，提高学生学习的自觉性、积极性，为

办优质教育提升、学校办学水平提供了源源不断的动力。我校坚

持“和融”办学理念，注重师生心理健康教育，现将20_年度心理

健康教育总结如下：

一、形成健全的心理健康教育组织机构

健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。学校成

立了心理健康教育领导小组，确定葛校长为学校心理健康教育工

作的总负责人，专门配备了二名持证上岗的心理健康教育教师，

派徐萍和王山花两位一线教师参加南京市学校心理健康教育教师

培训学习。装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。工作

开展做到事先有计划，事后有反馈，组织、协调各方面力量，保

证学校心理健康教育工作得到规范有序的开展，提高了工作的针

对性和实效性。

二、建立了学生心理挡案

建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高学校

心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定

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具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途

径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。上学期对学生的基本

情况做了详细的调查记录，包括学生的家庭情况、成长经历等，

本学期又对流动儿童进行心理档案的分类存档。

三、大力开展心理健康教育宣传工作

为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大

家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，

学校通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的

氛围，让广大师生员工提高开展心理健康教育的积极性，增强心

理保健的意识，具备识别与帮助他人化解心理冲突的能力。一是

通过校园网、德育网等途径宣传心理健康教育，校园网和德育网

每学期不少于5篇文章。二是购买、订阅大量心理健康教育类书

籍、刊物，心理资料室中的书籍、光盘等已投资近千元。

四、积极开设心理健康教育讲座

开设心理健康教育讲座是学校开展心理健康教育课的一条重

要途径。学校心理咨询室的几位教师轮流为全校师生开展心理健

康教育专题讲座。组织开展的“异性正确交往”心理健康教育活

动。各班级通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对男女生之间的

差异、正确的异性交往表现、异性交往的注意事项等问题进行了

讨论。活动的举行，帮助学生树立了健康的异性交往观，端正异

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性交往态度，使学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异

性友好地相处，增强了学生的心理健康水平。

五、重视教师的心理知识及团队培训。

深化教育改革，全面实施素质教育，教师是关键，是基础。

培养一支心理健康、师德高尚、善于协作的高素质教师队伍是我

们的追求。

学校定期对教师和班主任进行心理知识的培训。积极参加各

级各类培训和专题交流活动，不断吸收专业理论和外部信息，这

对于心理健康教育教师的专业成长，提高工作水平能起到积极的

促进作用。

六、个别辅导制度化、科学化

个别辅导是学校开展心理健康教育的一项重要内容。心理辅

导室定期开放，接待有需求的学生。心理辅导老师依据积极心理

辅导的原则，为来访学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心

理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。学校心理辅导室向广

大教师和学生开放，教师开放时间是每周三和周五的第三节，学

生开放时间是每周三和周五的中午12：30—13、00，也可提前预

约。同时也欢迎家长同孩子一起来咨询，因为家庭团体治疗效果

更好。

七、开展心理健康教育课题研究

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积极开展心理健康教育课题研究，这是心理健康教育科学、

规范开展的有利保证，同时也是总结、推广心理健康教育经验的`

重要手段。本学期我校省级“十一五”重点规划课题《流动儿童

学习困难研究》顺利结题。

八、开展家长的家庭教育、心理知识培训

父母对孩子的成长的影响是巨大的，从某种意义上讲，未来

的竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长教育能力的竞争。

在孩子综合能力及人格素质等方面的培养上，家庭承担着十分重