青山处处埋忠骨 教学设计.docxVIP

人教版语文五年级下册第三单元

10.《青山处处埋忠骨》

教

学

设

计

10.《青山处处埋忠骨》教学设计

单元教学计划

一、单元教材分析:

本单元以“责任”为主题，编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文，意在让学生感受先辈们的崇高精神。三首古诗中有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈愿望，还有忽闻平叛捷报的狂喜之情；《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀；《军神》表现出刘伯承意志钢铁的英雄气概；《清贫》则展现出方志敏舍己为公的崇高美德。究其内核，这些都是先辈强烈的责任感与使命感的体现。

本单元的语文要素是“通过课文中动作，语言，神态的描写，体会人物的内心”。在四年级时，学生已经掌握了通过人物的动作，语言，神态体会人物心情，感受人物品质等阅读方法。本单元的学习，既包括体会人物的感情，也包括体会人物的心理活动及其变化，体会的角度更多元，需要学生对人物内心体会得更丰富，细腻，深入。围绕这个要素，教材设计了多角度的练习活动。《青山处处埋忠骨》要求学生找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。《军神》要求学生结合具体语句体会刘伯承的内心和沃克医生的内心变化。《清贫》要求学生从方志敏的自述中体会他的品质。“交流平台”引导学生回顾本单元课文，对“抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心”这一阅读方法进行了梳理和总结。“词句段运用”则让学生从例句出发，在体会人物内心后选择情景仿写。

本单元的习作话题是“他——了”，要求写一件事，把人物当时的表现写具体，反映出他的内心，意在引导学生把阅读中学习到的方法及时运用到习作中，尝试从多个角度具体描绘人物的表现，实现由读到写的迁移，进一步提高学生写人记事的能力。

二、单元课时安排：

分类

内容

课时

教学要点

课文

古诗三首

2~3

认识28个生字，读准2个多音字，会写35个字，会写28个词语。

有感情地朗读课文。背诵三首古诗。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

能把握课文的主要内容，通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。

能感受革命先辈的崇高精神。

青山处处埋忠骨

2~3

军神

2~3

清贫

1~2

习作

他-----了

2

能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。

能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。

语文

园地

交流平台

2~3

能交流、总结“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”的阅读方法。

能从描写人物动作、语言、神态的例句中体会人物的内心，并能选择一种情景进行仿写。

能体会“描写人物与平时不同的表现”这一表达方式的效果，并能仿说句子。

了解篇章书写的格式要求，书写时能做到标题和作者位置醒目、段落分明。

朗读、背诵古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

词句段运用

书写提示

日积月累

课时教学设计

一、教学理念阐述

《新课标》指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”语文要素是部编语文教材提出的一个核心概念，是建构语文教材训练体系的基石。《青山处处埋忠骨》正是基于这样的理念所设计的“二二四”模式的课例，它主要由“提纲引悟，交流感悟，质疑再悟，运用拓展”四个环节组成。力求体现“自主、合作、探究、实践”的特点。在实施过程中让学生发现问题，独立思考，独立判断，合作交流，创造性地探究问题，勇于实践，在自主活动中全面提高语文素养。对五年级的孩子来说，要真正透过文字来看清人物的性格特点，似乎并不是一件容易的事。所以，在教学过程中，扣准单元要素“通过人物动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”，理解毛主席和岸英之间深深的情感。引导学生从主席一次又一次的矛盾心理中感受他那凡人的情怀和伟人的胸襟，让主席的人物形象在情感十足的课堂中散发无限的光彩。

二、教学背景分析

（一）课程标准分析

在新课标“发展性学习任务群”里的“实用性阅读与交流”这一任务群中明确指出，应引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息。在教学本课时，我紧扣本单元的语文要素，让学生在描写毛主席的语言、动作、神态以及细节描写的句子中获取信息，以此走进人物内心，体会毛主席的无比悲痛。同时在“文学阅读表达与创意表达”任务群第三学段的要求中也提到应让学生在阅读表现人的优秀文学作品中，用口头或书面的方式表达自己的体验，抒发自己的情感。而咱们的语文课程也是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。为此，在课堂实践中我结合课文内容创设情境，为学生搭建口头表达的训练支架，不断提高学生的语言表达能力。

（二）教学内容分析

本文是基于史实的文学创作，主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛