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英语小课题开题报告范文(11篇)

一.本课题提出的背景：

曾几何时，每当我在教学中觉察到孩子们的心灵被黑暗和阴霾笼罩时，我的

心情就久久不能平静，

每当此时，孩子们也许不安过、怯懦过、退缩过、恐惧过、抑郁过。在孩子

们人生最艰苦的时刻，他们就像漂荡颠簸在暴风雨中的一叶小舟，他们是多么

渴望出现一盏明亮而温柔的灯塔，为他们的心灵导航，为他们抚慰心灵的伤痛

啊!此时此刻我经常感到有点力不从心。记得有一天，当我讲完课让同学们做活

动时，忽然有一位男生的桌面进入我的视线，我走近一看，只见桌面上写着各

种轻生的话语，比如“死才是最大的快乐”、“落寞”、“超脱”、“悲

伤”、“失望”…,看到这些话语,我心中无比沉重,下课后趁孩子们出去上体育

课之际，我悄悄来到教室，用相机拍下了这张与孩子生死攸关的宝贵照片。为

了科学理性地对该生进行心理疏导，我及时和班主任一起和家长取得了联系，

我们共同协作，一起努力，解决孩子的心理问题。可是，通过多方调查和访

谈，我发现该生心理问题已经达到重度抑郁之地步。为了更好的分析该生的心

理问题，我从书店买回了有关心理咨询的书籍《如何成为心理咨询师》(来自

35位世界著名咨询与治疗大师的启示)和美国著名心理学大师所著的《问题青

少年指导手册》等书籍，然后通过学习了解了有关心理咨询的一些技术和理

论，通过多次采取合理情绪疗法、求助者中心疗法、阳性强化法和认知行为疗

法对该生进行心理疏导，加之家长的配合，我们终于挽救了一个年轻的生命，

使该生改变了认知，帮他重新燃起了生的愿望。在这之后，为了更好地帮助孩

子们和家长解决好他们的心理问题，我报名参加了一个心理咨询师培训班，通

过了国家二级心理咨询师的考试，成了一名心理咨询师。其实，我之所以选择

对中学生心理问题成因分析和因对策略的研究，是因为在我的教育教学中，出

现心理偏差的孩子人数越来越多，几乎占到总人数的30%之多，其中问题最为

突出的是“单亲家庭”孩子的教育问题、早恋或亲子冲突问题，

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在人生的关键期，他们不仅需要老师的支持关爱和学习上的帮助，更需要老

师的理解和及时的心理辅导。但作为一名深爱教育事业的教育工作者和孩子们

的知心朋友，我的使命感迫使我不得不为他们的心理健康和身心发展着想，替

他们排忧解难，于是我便开始了对孩子们进行心理咨询和疏导的艰难旅程，并

且收到了很好的效果，使很多孩子走出了心灵的阴霾区，走上了正常的学习生

活轨道，重新找回了自我和自信。

有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重要性)

课题名称的界定和解读“关键词：心理问题，成因分析，应对策略”

“本课题研究的范围，方向和角度：”

由于中学生心理问题日趋凸显，所以我从中学生目前的现状出发，本着帮助

中学生减轻心理负担和消除心理障碍之目的，及时协助他们走出心灵的阴霾，

采用合理情绪疗法，改变他们的认知和行为，解决他们目前存在的急需解决的

心理问题，这是我们工作的中心和和我们监狱工作者义不容辞的责任。

课题研究的步骤和举措

本课题研究的主体是中学生，研究的目的就是找出引起中学生心理问题的成

因并对这些相关因素进行科学分析。根据课题研究的要求，我准备采取“横断

研究”和“纵向研究”相结合的办法进行课题研究。所谓横断研究就是在短时

间内，同时考察不同年龄组群被试的心理变化特点和状况，并进行横向比较，

以了解随年龄增长被试的心理变化。横断研究的特点是，可以在短时间里取得

大量的资料，节省成本，节省时间和人力。所谓“纵向研究”是指在较长时间

里对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考察，以了解他们心理随时间

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进程而发生的连续变化。纵向研究也叫追踪研究。其优点在于：便于了解个体

心理发展的连续变化进程，比较容易发现他们心理发展事件之间的的因果关

系。要开展研究，首先要通过选取一定的常模，按照研究要求一般常模的人数

最好是30-100人，而且常模的团体一定要有代表性。样本的选取将采用随机抽

样或分层抽样相结合的方法，选择合适的样本大小，然后采用“摄入型会谈

法、观察法(自然观察法)、调查法(访谈法，问卷法)和档案法”等方法进行研

究，分阶段进行总结和分析。第一阶段，通过问卷调查的方法，弄清中学生心

理问题的成因，然后建立30-100个学生的常模(9，10班学生为主);第二阶

段，通过对