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摘要
合作是社会发展的内在助推器，合作行为的发展与成熟为社会进步提供了源源不绝的动力。每个成人都要经历幼儿期，而人与人之间的合作行为在幼儿期认知能力刚起步的阶段就出现了。合作行为的发展不仅仅对社会进步有非常重要的作用，也影响着学龄前儿童的社会化进程。合作行为越成熟，个体的社会化程度越高，因此，探究幼儿的合作行为发展显得格外有意义。
学龄前幼儿期个体与外界的信息交换主要是通过同伴、朋友进行的，不同性别、不同年龄段的孩子聚集在一起，通过游戏等方式传递、获取信息，从而完成传统意义上的合作。幼儿与幼儿之间的游戏方式反映了儿童特有的合作模式。
为了使幼儿积极主动地同他人相处，拥有较强的社会适应能力
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