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在班级管理中提升初中生抗挫折能力的实践研究教育规划课题

申报书

一、研究背景

近年我国处于快速发展的阶段，社会价值观念的多元化对学生的

头脑冲击是非常大的，加之初中生还要面对考试、升学、人际交往的

压力以及来自家庭的压力等，因此当初中生在面对社会的发展与诱惑、

父母管教、学校学业或突发事件时，经常不堪重负，部分学生患上了

不同程度的抑郁症、焦虑症，这其中甚至还有选择自残或自杀的。因

此，提升初中生抗挫折能力是时代赋予教师的新使命。目前学生家长

大多数认为孩子的主要任务是学习，其他与读书无关并且本应该自己

做的事情，都是由家长替孩子完成，从而形成了对孩子过度保护的状

态。学生在挫折与困难面前往往会出现止步不前，甚至出现严重的心

理问题。我校每个班都存在一定比例的学生有或轻或重抑郁、焦虑情

绪，这其中甚至有学生需要借助药物才能缓解症状。可见，培养初中

生抗挫折能力，对于增强学生的心理素质，帮助学生顺利渡过青春期

具有重要的实践意义。本课题主要针对初中生抗挫折教育的现状，分

析当前初中生抗挫折教育面临的问题，并根据相关问题提出一些可行

性措施来推进初中生的抗挫折教育，为抗挫折能力的培养与提升提供

一定的现实案例和方法借鉴。

二、研究目标

通过对提升初中生抗挫折能力的系统研究和分析，发现问题，寻

找对策，最终达到以下目标：

（1）分析目前初中生抗挫折能力培养的成果和不足。

（2）为班主任培养初中生抗挫折能力提供可借鉴性和可操作性

的策略建议。

三、研究内容

1.初中生抗挫折能力现状及班级影响因素探析

通过查阅文献资料了解初中生常见的挫折类型和挫折来源，为提

出提升初中生抗挫折能力的策略和途径提供研究基础。通过对学生应

对学业、人际交往、家庭、对突发事件等的处理方式的观察，通过对

学生问卷调查及访谈，分析掌握初中生抗挫折能力的现状。积累案例、

通过对案例的研究和分析评估初中生抗挫折能力存在的主要问题。

通过观摩和分析班主任对初中生的培养过程，分析了解对初中生抗挫

折能力培养方面班级管理干预的作用和效果。存在哪些优势，存在哪

些困难。

2.班级管理中培养初中生抗挫折能力的具体策略

从主题班会方面：可以形成系列班会，如挫折是美丽的、阳光总

在风雨后等，逐步培养学生乐观积极向上的态度，培养抗挫折能力。

从班级文化的建设方面：从设计班徽、形成口号、建立班规、班级布

置等，逐步培养学生乐观积极向上的态度，培养抗挫折能力。

四、研究周期

1.申报、研究准备阶段

对我校初中生抗挫折能力现状的调查和分析，提出研究问题。本

阶段主要通过行动研究法、文献研究法等形式，确定研究的内容和目

标。确定研究的大致结构和研究计划。

2.项目研究实施阶段

有计划有步骤的实施研究和实践，及时获得专家引领，记录笔记，

取得研究方法和理论支持，在课题组内通过学习相关理论，让教师进

行实践活动并收集研究记录，整理教育教学案例，撰写反思和论文。

3.项目研究总结阶段

在实践研究的基础上，对研究过程中积累的数据、材料进行整理、

分析，加以总结，归纳研究成果。完成《教师培养初中生抗挫折能力

的实践研究》，完成《教师培养初中生抗挫折能力的课例集》，撰写教

育教学反思和论文。