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小学英语课程纲要

课程名称：小学英语

课程类型：国家课程

教材来源：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英

语PEP三年级上册

适用年级：小学三年级

课时：42课时

设计者:韩露

一、学情分析

小学三年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇

心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱动爱玩，注意力集中的时间较

短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子

们的注意；虽然在英语学习上，这样孩子只处于起始阶段，但在认知

水平上，这一年龄的孩子已经对一些自然现象，动物的习性等有了较

多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性。

因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富

童趣。学生刚学英语，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上

我们要以表扬为主，注重培养他们对英语的持久兴趣，鼓励他们大胆

说、积极做、努力学！

二、教材分析

本册教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去

完成任务为目的。即：话题功能结构任务。按单元形

式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，

2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵

活地安排教学内容，提高教学效果。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，

同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的陪，为学生的进一步学习奠

定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文

化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度的激发学

生的学习动机。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需

求。

三、学期教学目标和要求：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读73个单词，并能简单的运用

3、能听、做12个TPR活动

4、能唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣

5、能完成8个自我评价活动和了解6项简单的中西方文化知识

6、能听懂6个幽默小故事

7、能听、做、演18个游戏

8、能学会8个小制作

四、教学措施：

1、教会上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教

学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。

2、要充分发挥教学目标的导向、激励、评价和反馈作用，要根据

目标设计问题情境，并将问题情境转化为活动情境，师生在良好

教学活动中完成教学任务。要注意活动的多样性，活动的实效性，

活动的科学性，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每一堂课。

3、明确英语课是语言实践课，在教学正确处理中要讲与练的关系，

切记满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解

要简单明了。深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。每堂课

要有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节，有效的方法，

激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑、

在这过程中体验成功感，树立自信心。

4、开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，其形式可

为演讲会、唱歌、对话表演、讲故事、书法展览等。

5、教学时要充分考虑小学生的自我意识和与他人合作的意识，以

使课堂活动既有利于他们的语言能力培养又利于合作意识的培

养。

五、教学内容安排

课程内容学习内容课时

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