书香学生事迹材料和书香少年事迹材料汇编 .pdfVIP

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书香学生事迹材料和书香少年事迹材料汇编

书香学生事迹材料

书香伴我成长大家好，我叫李宁，来自五一中队。是一个性格开

朗，活泼的男孩。我兴趣广泛,绘画、打羽毛球······。如果问我最喜欢

什么？我会毫不犹豫回答道：看书“”！一年级，我爱看童话故事。憧

憬着自己成为童话里的一个小男孩。365夜，格林童话，安徒生童话，

我都读过。二年级，我就开始涉及四大名著，《西游记》、《水浒传》、

《三国演义》、《红楼梦》,不过那时看的是绘画版。

三、四年级，我阅读了许多著名作家的经典作品：黑柳彻子的《窗

边的小豆豆》、老舍先生的《猫》、朱自清的散文《荷塘月色》让我留

恋往返。到了五年级，痴迷于读书的我更是废寝忘食。每天看一个半

小时的书，我看的书从散文到了小说无所不包。现在我看过的书已经

不下150本了。随着年龄不断增长，我和书的关系也越来越密切。书

桌上、床柜里、椅子上到处都摆满了许多书。课余时间，其他同学都

在活动时，总能看到我捧起书本，默默阅读的身影。每天晚上，我都

会全神贯注地拿本书来看，在书海里尽情地遨游着直到深夜，因此妈

妈也常来催促我赶快睡觉。小学五年的时间里，我根据老师和父母的

推荐阅读了大量的书籍。几年来我除读完了中国古典四大名著以外，

我还遍读了一大批现今比较著名的儿童小说。阅读成了习惯，书本成

了朋友，每当我路过超市或书店门口时，就总是缠着让父母给我买书。

平时随父母到郑州玩时，新华书店成了我最喜欢去的地方，要是不买

几本新书那是绝对不行的。多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，

坚持做读书笔记，等等所有这些使我的知识面扩大了，语言底蕴深厚

了，词汇丰富了。我写的作文经常在班内被老师作为范文来朗读，成

为同学们学习的榜样。书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯，它

就像一只小船载着我在知识的海洋里遨游。我把书当作了生活中不可

缺少的精神营养品，就

像高尔基说的一样：我扑在书本上，“就像饥饿的人扑在面包上那

样。”读书让我学到了很多东西，也懂得了很多道理。让我们一起养成

读书的好习惯吧！李宁巩义市第三小学五年级一班书香伴我成长“”读

书活动优秀学生事迹材料李宁巩义市第三小学五年级一班

篇二：书香班级事迹材料

书香班级事迹材料书香伴我行莎士比亚曾经说过：书籍是全世界

的营养品.生活里没有书籍,就好像没有阳光;知慧里没有书籍,就好像

鸟儿没有翅膀。欧阳修说过：立身以立学为先，立学以读书为本。读

书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有浓厚

的兴趣，爱读书，乐读书，会自主选择适合自己的有益书籍。在书中

吸取精华，开阔眼界，陶冶性情，汲取营养，丰富自己的文化底蕴，

并培养良好的阅读品质和阅读习惯，全面提升学生语文素养。结合本

班实际，开展了书香伴我行“”读书活动。

一、营造书香气氛1、构建多元化的读书网络。建立我的小书“橱”、

我们的“图书角”，并实现资源共享。

2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读

能力，学生掌握一定的阅读策略。在时间上要求每天课余保证最少半

小时阅读，做好读书笔记。每人每周至少有三次摘抄，并进行读书心

得交流。

3、师生共读。我每周设立一节阅读指导课，不定时进行阅读交

流课，师生互动，生生互动。引导学生进行优美词句的摘抄，指导学

生背诵方法。指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法，指导学

生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发

表独到见解；组织学生选择适合自己特点的文章（或书籍），进行感

情朗读或复述训练。平时，我除阅读规定的必读书目外，还要阅读教

师必读书

目并做好读书笔记，促进师生共读，从而达到教学相长的目的在

教室黑板上方，开设格“言广角”、成“语天地”、诗歌“小园”引导学生阅

读理解积累。

二、搭建书香平台1、组织语文活动。在晨检时间开展经典美文“

诵读活动”，引领学生养成欣赏感受美的文章。用午间课前5分钟时

间，开设文学欣赏“”、诗词天地“”、成语擂台“”等栏目，让