人教版小学数学二年级下册-第2课时 数据收集整理（二）-经典通用.doc

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二年级数学学科（下）导学指导案

（第一单元数据收集整理）

课题：数据收集整理（二）课型：新授探究课课时：第2课时

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第3页例2，练习一第3题。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带*号的帮扶生不做。

学习目标：

1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据。

2、会用单式统计表记录收集到的数据，并能够做出合理的预测。

3、培养学生分析问题的能力与合作意识。

学习重点：会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据，并用统计表记录收集到的数据

学习难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教学准备：多媒体课件，口算卡片等。

教法:“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。

学法：自主探究发现与合作交流。

教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第3页例2的内容。

（二）、复习并检查（温固）。

1、口算

5×8=6×4=7×3=5×6=4×8=

5×2=2×3=7×7=9×6=2×8=

5×4=6×7=4×3=3×6=7×8=

2．请你根据表中的数据将结果填到下表中。

食物

汉堡包

薯条

牛奶

雪糕

鸡翅

人数

15人

8人

12人

9人

13人

(1)我最喜欢()。

(2)喜欢()的人数最多。

(3)喜欢()的人数最少。

(4)选择汉堡包的有()人。

(5)选择雪糕的有()人。

(6)你还能提出什么问题?

（三）引入课题：昨天，我们经历了简单的数据收集和整理的过程，学习了一些简单的收集、整理、描述的方法，今天我们继续学习，要求能根据简单的问题，使用适当的方法、收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中。

板书课题：数据收集整理

二、自主探究、合作交流（导读探究）

师：今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。

课件出示评选条件：

1、数学成绩优秀。

2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。

3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。

1、学习用记录的方法收集、整理数据。

（1）收集数据。

提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？课件出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。

（2）学习记录方法。

教师将收好的纸张放在讲台桌上。

请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数量？

完成统计表。

姓名

张三

李四

票数

2、教学例2。

（1）同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。

课件出示投票结果。

（2）填写统计表，分析数据。

姓名

王明明

陈小菲

票数

15

22

根据统计结果，应该选谁参加比赛？

有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？

自主练习、达成目标(监测达标)。

第4页练习一第3题。

第6页成长小档案：本单元结束了，你想说些什么？

四、拓展作业。（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）

1、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：

时间

30分以下

30分——1小时

1小时以上

人数

正正

正正正正正正正

正

（1）每个“正”字表示几个人？

（2）这个班有多少名同学？

（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？

2、下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况：

种类

连环画

故事书

科技书

其他书

数量

35本

20本

10本

15本

（1）哪种书借得最多？

（2）11月二（2）班在学校图书室共借书多少本？

（3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？

五、预习新课

六、板书设计：数据收集整理

姓名

王明明

陈小菲

票数

（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。

（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？

教学反思：

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是