8人之初教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.pdfVIP

8人之初教学设计-2023-2024学年语文一年

级下册统编版

主备人

备课

成员

本节课的教学内容为《语文一年级下册统编版》第八单元“人之初”，主要包括以下几篇

课文：

教学

1.《人之初》

内容

2.《好孩子》

3.《小兔子乖乖》

本节课的核心素养目标如下：

1.语言建构与运用：通过学习《人之初》等课文，学生能够理解课文内容，感受语言的优

美和韵律感，掌握课文中的生字词，并能够用语言表达自己的想法和感受。

核心

2.思维发展与提升：通过学习《好孩子》等课文，学生能够理解课文中的道理，培养良好

素养

的思维品质和行为习惯，提升自己的思维能力和道德素养。

目标

3.美术欣赏与表现：通过学习《小兔子乖乖》等课文，学生能够欣赏课文中的插图，感受

分析

美术作品的美感，培养自己的美术欣赏能力和创造力。

4.社会实践与合作：通过小组合作学习，学生能够培养团队合作意识，提高自己的社会实

践能力和人际交往能力。

针对一年级学生，他们处于学习生涯的初始阶段，具有以下特点：

1.学生层次：一年级学生正处于认知发展的关键时期，他们具备一定的观察力、想象力和

创造力，但思维发展尚未成熟。他们的好奇心强，喜欢探索新知识，但注意力容易分散。

2.知识储备：一年级学生已经具备一定的语文基础，包括拼音、识字、阅读和书写能力。

然而，他们在词汇量、阅读理解能力和表达能力方面还有待提高。

3.能力方面：一年级学生在听、说、读、写等方面表现出不同程度的潜力。他们喜欢参与

课堂活动，但在自主学习、合作学习和问题解决方面还需要培养。

4.素质方面：一年级学生具备一定的道德素养，如尊敬师长、团结互助等。但在自律、自

信和自我管理方面还有待提高。

5.行为习惯：一年级学生在课堂纪律、学习态度和作业完成等方面存在差异。有的学生表

现出良好的学习习惯，而有的学生则需要加强自律。

学情

6.对课程学习的影响：一年级学生的认知特点、知识储备、能力水平和素质状况将对课程

分析

学习产生重要影响。教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培

养他们的自主学习能力和合作精神。

针对以上学情分析，教师可以采取以下措施：

1.创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

2.注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，培养他们的思维能力和创新精神。

3.强化语文基础知识的学习，注重词汇积累和阅读理解能力的培养。

4.针对学生个体差异，制定个性化的教学策略，关注学生的发展需求。

5.加强德育教育，培养学生的道德素养和社会责任感。

6.培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高合作学习的效率。

7.关注学生的心理健康，帮助他们建立自信，培养良好的心理素质。

8.加强家校合作，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在课前，

学检查教材的完整性和清洁度，确保学生能够正常使用。同时，准备一

些备用教材，以备不时之需。

资2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

源源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。在课前，检

准查多媒体设备的运行情况，确保在课堂上能够顺利展示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在课

备前，检查实验器材的数量和功能，确保每个学生都能够参与实验。同

时，准备一些备用实验器材，以备不时之需。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操

作台等。在课前，清理教室，确保教室整洁、宽敞。根据教学活动的