新版一年级语文上册第七单元教学设计 .pdf

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课题：9.明天要远足

执教：姚伶上课时间：第周课时划分：两课时

教学目标：

1.会认11个生字，认识1个偏旁“目”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.会写“才、明、同、学”4个生字。

4.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。

教学重点：

会写4个生字。

教学难点：

能有感情地朗读课文。

教学过程：

第一课时

一、释题导入新课。

1.师：同学们，明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你们的心情怎样？

2.今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。

3.“远足”是什么意思？

学生说一说心情。

齐读课题。

“远足”就是出远门旅行。

二、自主识字。

1.教师范读课文，要求学生圈画出生字。

2.学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准。

3.自由识字、组词。

4.小组交流识字方法。

5.全班交流，逐个点名交流自己记得快的字的方法。

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6.课件展示生字，多种方法识字。

（1）开火车认读，认识偏旁“目”。

（2）小组竞赛读。

（3）全班齐读。

7.听教师范读，圈画出生字。

8.自由、正确地朗读课文。

9.自由识字，口头组词。

10.小组交流识字方法。

11.逐个点名交流识字。

12.多种方法朗读课文。

13.找一找句中加点字的正确拼音打上“√”。

（1）天黑了，我睡不着（zháozhe）。

（2）那(lànà)地方的海（hǎiměi），真的像老师（sīshī）说的，有那么多种颜色

吗？

（3）到底什（shénsén）么时候才（cáichái）天亮呢？

三、朗读课文，巩固识字。

1.老师领读课文，巩固识字。

2.自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读流畅。

3.全班流利地朗读课文。

4.跟着教师读。

5.学生正确、流利地朗读课文。

6.全班齐读课文。

7.拼字游戏，我能行。

例：目+垂=睡

（氵）+（每）=（）（）+（）=（吗）（）+（）=（）（）+（）=

（什）四、检测识字，总结全课。

1.课件展示字、词，检测识字情况。

睡不着大海老师天亮什么地方真正同学

2.这节课你有哪些学习收获？

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3.认读字词。

4.谈学习收获。

第二课时

一、复习导入新课。

1.检测认字。（课件展示）

2.全班有感情地齐读课文。

3.学生认读。

4.齐读课文。

5..认读下面的字词。

那么睡着吗大海真的老师什么天亮

二、再读课文，理解内容。

1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。

2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。

3.诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？

4.你有过这样的心情吗？练习说一说。

5.多种方式读诗歌，直到能背诵。

6.每组朗读诗歌。

7.交流诗中觉得有趣的地方及理由。

8.生答：因为他一会儿想那个地方的海，一会儿想那个地方的云。

9.学生练习说。

10.熟读成诵。

11.练习有感情地朗读诗歌并背诵。

三、练习说话，深入感悟。

1.课件展示，学生练习说话。

我和（）去了（），玩了（），心情（）。

2.小组读，全班读，背诵。

3.学生练习完整地表述句子。

4.练习背诵。

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5.试着写一写。

翻过来，哎——睡不着。那地方的_______