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牛庄高中教学设计

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教学设计名称

用对立统一的观点看问题

课时

1课时

科目

政治

教学对象

高二学生

提供者

赵广琴

一、教材内容分析

1.本框的主要内容

“用对立统一的观点看问题”是《生活与哲学》第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出一分为二的矛盾分析法；第二目分析了具体问题具体分析这一原则的含义、地位及意义。

2.本框在全书中的地位

矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾即对立统一，“用对立统一的观点看问题”这一框学习的“矛盾分析法”是我们认识事物的根本方法，通过本框的学习，有利于学生正确的认识世界和改造世界，属方法论的要求，在全书中处于十分重要的地位。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

知识

1.识记具体问题具体分析的基本含义。

2.理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其方法论。

技能

初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾。

情感、态度与价值观

认同矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

三、教学重难点

重点：

主次矛盾辩证关系和矛盾主次方面辩证关系的原理。

难点：

主要矛盾和矛盾的主要方面的区别和坚持两点论和重点论的统一。

四、教学策略选择与设计

1.遵循“以生为主，还学于生”的新课程核心理念，坚决贯彻“自主学习、合作学习策略”。在教学中，学生是学习的主体，教师主要起导向作用。教师不直接给学生答案，而是创设情境，预设问题，使学生在自主学习，合作探究中掌握知识、解决问题。

2.遵循“三贴近”原则：贴近学生、贴近生活、贴近实际。在教学中，所举事例力求从学生生活中寻找，联系当前实事，也让学生将所学理论与生活实际相结合。

3.注重现代信息技术在教学中的运用。在教学中，运用多媒体制作课件，展示图片、俗语、材料等，既激发了学生兴趣，拓展了教学空间，又节约了时间，丰富了教学内容，从而增强了教学效果。

五、教学所运用的环境及教学设备

教学环境：多媒体教室

教学设备：幻灯片

六、教学过程

【课件】展示《红楼梦》中宝钗、黛玉、袭人、晴雯的图片

【问题】同是贵族小姐，可凭借各自的特殊性区别开来，说明了什么哲学道理？

【学生讨论回答】略

【教师点拨】世界上一切事物之所以千差万别，就在于事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，也就谈不上正确的认识事物。所以具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。

【板书】（4）意义：

①具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。

②是我们正确解决矛盾的关键

【课件】展示“灭火”的图片

【问题】常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？

【学生讨论回答】略

【教师点拨】我们认识矛盾的目的是为了正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不可能千篇一律。只有对具体问题进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。“对症下药”“一把钥匙开一把锁”，就是指针对不同的问题，采取不同的措施。

【课堂小结】这节课我们重点学习了用对立统一的观点看问题，知道了事物的矛盾，以及矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。有主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，对事物的矛盾及其两个方面要作具体分析。我们坚持两点论和重点论的统一，做到既要抓到主要矛盾和矛盾的主要方面，又不忽视次要矛盾和矛盾的次要方面。想问题、办事情要做到具体问题具体分析。

作业设计

思考、讨论并整理矛盾分析法，以及如何运用矛盾分析法分析、处理问题。

板书设计

坚持两点论与重点论的统一用对立统一的观点看问题

坚持两点论与重点论的统一

用对立统一的观点看问题

主要矛盾和次要矛盾

矛盾主要方面和次要方面

坚持两点论与重点论相统一

坚持对具体问题作具体分析

含义

地位

原理依据

重要

重要意义