人教版小学数学二年级下册-第3课时 带括号的混合运算-经典通用.doc

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二年级数学学科（下）第五单元导学指导案

课题：带括号的混合运算课型：新授探究课课时：第3课时

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第49页例3和“做一做”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

在探索与交流中体会含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。

培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参加与学习活动的能力，养成良好的学习习惯。

学习重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

学习难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。

教具：多媒体课件或情景挂图。

教法:启发、引导相结合法。

学法：尝试探索、交流法。

教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第49页例3和“做一做”。

（二）、复习并检查（温固）。

1、口答下列各题的运算顺序。

45÷5÷314－7＋283×9－440＋16÷8

2、将后两题分别加上括号，变为：3×（9－4）（40＋16）÷8

比较：与复习题有什么不同之处？

问：有括号的式子应先算什么？

3、揭示课题：带括号的混合运算。

4、、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

1、教学例3。（课件或小黑板出示例题。）

①、7×（7－5）

这个算式里有什么运算？（乘法和减法）怎么计算呢？（学生思考，也可以小组讨论。）是先算乘法吗？告诉学生：有括号的算式题，应先算括号里面的。你会用脱式计算吗？（学生练习。）

②、（77－42）÷7

小组讨论：说说运算顺序，为什么不先算除法？

汇报讨论结果。

2、思考：例3与之前学的两步运算算式有什么不同？又是怎么计算的？（学生思考并回答。）

3、小结：算式里有括号的，应先算括号里面的。

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、“做一做”第1题.

强调：计算时要注意运算顺序。

2、“做一做”第2题.

比较两组题的异同，并说出各类两步混合运算算式的运算顺序。

3、在算式14+（72－48）中，先计算（）法，再计算（）法。（2014期末检测题）

4、计算。

（80－45）÷563÷（15－8）6×（3＋6）

四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）

1、把下面每一组算式合并成一个综合算式。

（1）36＋18＝5454÷9＝6综合

（2）8÷2＝420÷4＝5综合

2、妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘子里，每盘放几个桃？

五、预习课本第50～52页练习十一中的4—14题。

六、板书设计：

带括号的混合运算

教学例3：

7×（7－5）（77－42）÷7

＝7×2＝35÷7

＝14＝5

算式里有括号的，应先算括号里面的。

教学反思：

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。