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心理健康教育汇报材料[大全5篇]

第一篇：心理健康教育汇报材料

理健康教育汇报材料

学校是市首批“心理健康基地校”。2013年8月，被评为省心理

健康示范校。心理健康教育是我校的一个办学特色，是学校实现育人

目标的有机组成部分。

一、建立有效的心理健康教育体系

理健康教育的理念是：倾听、理解、尊重、关爱。学校于2009年

正式建立心理健康教育辅导中心，配备了专职心理教师，配置了大量

的心理健康教育器材。成立了心理健康教育领导小组，工作有规划、

思路清晰、具有可操作性，学校有完整的心理健康教育工作制度和工

作网络。建立了以班主任为骨干，心理委员为基础，专业教师为龙头

的全校性的心理健康教育体系，并提供专门经费。

学校系统、规范地开设心理健康教育课程。高一开设心理辅导活

动校本课，每周两节课，高

二、高三每两周一节心理健康课，引导学生自我了解、自我探索、

自我体验、自我发展、促进心灵成长。初一，初二开设心理健康课，

每周一节，主要针对初中学生学习、青春期、人际交往、情绪、自我

意识等开展课程，安人心理游戏配合课程。初

三、高三开设中考和高考考前讲座、心理辅导和个别咨询。

学校每个班有男女同学各一名担任心理委员，经过心理教师培训，

负责化解同学间矛盾和缓解可以在同学间倾述的心理问题，协助班主

任和心理老师工作，也是心理健康课的课代表。班主任定期进行心理

健康教育培训，既有缓解班主任工作压力的心理团队活动，也有心理

健康教育专业技能培训。通过专职心理教师培训，在其他学科的教学

中也充分渗透心理健康教育的理念。

学校还进行高考、中考考前心理辅导与职业生涯辅导。心理咨询

室定于每周一至周五，下午课外活动时间开放。也可以和心理老师预

约时间，当面咨询所涉及到的问题。主要有学习问题、自制力问题、

人际关系、交往、家庭关系等等，还包括了自信心、情绪问题等。学

生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不想面谈的，可

以通过“心悦”热线电话，网络QQ,与心理老师联系，适时的心理咨

询为学生解决了考试胆怯，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学

习，情绪低落等问题，教会学生如何调节不良情绪，怎样追求远大目

标等一些实际学习、生活中的问题。

学校为每一位同学建立了心理健康档案，为学生、家长和老师提

供心理咨询服务。2012-2013年度正在对学生开展“彩虹积极心理素

质训练”、“生命教育”和“职业生涯规划”三方面的心理健康教育。

二、配置完善的心理健康教育设施设备

学校心理健康教育中心面积达300㎡，有心理团体活动室（教

室），心理宣泄室、心理沙盘室、心理仪器室、心理阅览接待室、心

灵驿站（个体咨询、交流谈话室）和音乐放松室。配备了一流的心理

健康仪器，包括弗洛伊德沙发、团体活动工具包、心理沙盘、心理宣

泄器材、心理测量器材、心理健康档案系统，心脑协调训练系统等。

为开展心理辅导活动和心理健康课提供保证。

三、拥有优秀的心理教育师资队伍

我校现在有两名专职心理教师，一名兼职心理教师。我校专职心

理健康教师，从事心理教育工作8年，是国家二级心理咨询师、中级

催眠师、沙盘游戏治疗师、市心理健康教育导师团和讲师团的成员，

积极参加市心理健康教育的各项活动，学校领导特别支持她的工作。

其研究课题和论文有《高中生异性交往研究》、《中学生情绪与情感

心理调查报告》等。参加过众多心2

理学方面的高级研修班和工作坊。华东师大心理学学士，为我校

专职心理教师，是我校心理教育方面的后起之秀。兼职心理健康教师，

是国家二级心理咨询师。

目前，我校是北京师范大学“生命教育”研究中心“生命教育”

基地学校，在研的子课题为《生命教育在中学的实践与探索》；我校

是中国科学院心理研究所-三生教育基金会《我的影像成长日记》课程

教学试点学校，在初一进行课程试点，与同年级5个没有开设该课程

的班级进行对比实验；心理健康校本课题为《高中生异性交往研究》。

2013年11月

第二篇：心理健康教育汇报材料（推荐）

无声春雨润万物广结爱心助成长

——承德三中心理健康教育工作汇报材料

承德三中始建于1956年，2005年8月，出于落实义务教育均衡

发展的需求，新学校整合了三所农村初中，是一所半寄宿制初级中学。

学校占地面积61.3亩，建筑面积16686