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家园共育理念下的幼儿游戏化教学策略分析
目录
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1当前幼儿教育现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2家园共育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3游戏化教学的兴起与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究范围与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.1研究区域界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
家园共育理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1家园共育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1.1定义解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1.2特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.2家园共育在幼儿教育中的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2.1国内实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2.2国外实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.3家园共育面临的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.3.1挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.3.2机遇分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
幼儿游戏化教学理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.1游戏化教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.1.1概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.1.2核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.2游戏化教学的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2.1学习者中心模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2.2社会情感发展模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.2.3知识建构模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.3游戏化教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.3.1认知心理学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.3.2社会文化理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.3.3教育技术学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
家园共育理念下的游戏化教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.1游戏化教学的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.1.1培养兴趣与动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.1.2促进认知发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1.3提升社
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