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《心理学基础》练习题答案

心理学第二章练习题

一、名词解释

1．需要和动机

需要：有机体内部的一种不平衡状态，它表现为有机体对内

部环境和外部生活条件的一种要求，这种要求是有机体活动的源

泉。

动机：由目标或对象引导、激发和维持的一种内在心理过程

或内部动力。

2．耶克斯多德森定律：心理学家耶克斯（R.M

Yerkes）与多德森（J.D

Dodson）经实验研究归纳出的一种法则，用来解释心理压力、工

作难度与作业成绩三者之间的关系。

3．自我效能感：个体对自己是否有能力完成某一行为的推测

和判断。

4．自我实现的需要：人们追求实现自己的能力或潜能，并使

之完善的需要。

5．诱因：驱使有机体产生一定行为的外部因素。

6．兴趣：人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向

。

7．习得性无助感：习得性无助感是指个体经历了失败与挫折

后，面临问题时产生的无能为力、丧失信心的心理状态与行为。

二、判断题

1．需要总是指向于一定的对象，没有对象的需要是不存在的

。（√）

解析：没有客体、没有对象的需要，不指向任何事物的需要

是不存在的。

2．意象、意图是一种未分化的没有明确意识的需要。（√

）

3．需要与动机的关系是一一对应的。（√）

4．学生的志向水平与原来的学习成绩呈正相关。（×）

解析：耶克斯——多德森定律。

5．兴趣是人积极从事某种活动的心理过程。（√）

6．根据兴趣的内容，可以把性区分为直接兴趣和间接兴趣。

（×）

解析：第一，物质兴趣和精神兴趣；第二，直接兴趣和间接

兴趣；第三，个人兴趣和社会兴趣。

7．兴趣的第一阶段是有趣，但这种兴趣不稳定，带有主观性

盲目性和弥散性的特点。（√）

8．学生为应付老师检查而努力学习，这是受近景性学习动机

的驱使。（√）

三、填空题

1．需要一般都具有如下几个特征对象性、不平衡性、起伏性

。

2．马斯洛认为需要有两大类，一类是基本需要，包括

生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要

等需要；另一类是成长需要

，包括求知、求美和自我实现的需要。

3．动机具有激活、指向、维持和调节以及评价等功能。

4．兴趣的品质有兴趣的倾向性、兴趣的广泛性、

兴趣的持久性、兴趣的效能性。

5．动机冲突的主要表现形式有

双趋动机冲突、双避动机冲突、趋避动机冲突、多重趋避冲突。

6．影响自我效能感形成的因素主要有

个体成败的经验、个体的归因方式。

四、问答题

1．简评马斯洛的需要层次理论。

答：马斯洛认为人类的需要具有层次性，是一个按层次组织

起来的系统。人类有五种基本需要，从低级到高级的顺序依次是

：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现

的需要。他认为只有低级需要基本满足后才会出现高一级的需要

；只有所有的需要相继满足后，才会出现自我实现的需要。

2．简述归因理论的实际应用价值。

（1）不能对学生的错误表示不适当的同情（学生会由于同情

而把错误或失败归因于自己的能力）

（2）不要对学生的努力进行额外的表扬或在学生提出问题前

给予帮助（学生会误以为自己能力不行）

（3）帮学生寻找学业失败的原因，培养其对能力的信任。

（4）避免形成学生的习得性无助感。

3．如何培养和激发学生的学习动机。

1充分利用反馈信息，恰当进行奖惩。

2积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣。

3指导学生进行积极归固，增强对成功的期望。

4培养自我效能感，增强学生成功的自信心。

（1）选择难易适中的任务，让学生不断获得成功的体验，进

而提高自我效能感

（2）让学生观察那些学习能力与自己差不多的同学取得成功

的学习行为，通过获得替代性经验和强化来提高他们的自我效能

感。

（3）引导学生坦然面对失败，从失败中找出可以改进的因素

，进而提高自己的学习技能，增强获得成功的自信。