《学前教育科研方法》期末大作业 .pdfVIP

请撰写一份研究选题设计论证书，题目自拟，但须与学前教育专业相关，

不可抄袭，字数不少于4000字。须按以下提纲撰写。

（1）选题依据：选题背景、研究综述、研究价值、提出本选题所要解

决的问题等。

（2）研究内容：本选题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标

等。

（3）思路方法：本选题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及

其可行性等。

（4）创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创

新。

（5）参考文献：开展本选题研究的主要中外参考文献，不少于10篇。

农村小学信息教学的现状及策略研究

一、选题依据

1.1选题背景

我国教育事业的迅速发展，促进了农村小学计算机教学水平的提高，推

进了农村小学普及计算机教学程度的步伐，计算机教育的建设正在全国积

极推进。我在两个月的实习期间目睹了农村小学计算机教学的现状，发现

在推进农村计算机教学的过程中存在许多问题，有很多难题制约着计算机

教学的发展，需要找出推进计算机教学发展的对策。通过多年的时间、探

索，本人针对新课程改革背景下对“农村小学计算机教学存在的问题”试

作针对性的策略研究。

1.2研究现状综述

目前，国内外学者对小学生网络素养教育的研究已经取得了一些成果。

我国农村小学信息教学研究主要从几个方面展开：(1)农村小学校长和教师

对计算机教学的认识是否到位。(2)农村小学师资是否充足。(3)农村小学

教材是否统一，教材内容是否庞杂。（4)农村小学信息教学投入资金情况

如何，设备是否跟的上。(5)农村小学教学目标是否清晰，教学内容是否明

确。(6)农村小学信息教学方法是否多样，学习兴趣是否浓烈。

1.3研究价值

为加快推进教学点教育信息化进程，2012年教育部启动了“教学点数

字教育资源全覆盖”项目，为全国教学点配置了优秀的设备和资源，旨在

提高农村基础教育的教育质量，缩小城乡之间的差距。

1.4本选题所要解决的问题

本研究旨在探究农村小学信息教学现状及提升策略，并解决以下问题:

(1)认识不到位

对计算机教学的认识不到位，制约着计算机教学的发展，许多农村小学

校长和教师的观念保守，看不到社会经济发展对基础教育提出的严峻挑战，

主观上不愿接受新的教育思想、教学手段、教学方法，喜欢灌输式的教学，

对新的教学方法和先进技术的作用认识不够。如今应试教育仍在社会广泛

延伸，造成广大农村小学“以考试成绩论学校教学质量”、“以升学率高

低论学校教学水平”、“一支粉笔一块黑板一张嘴教学”的现象还依然普

遍存在。在思想上存在种种畏难情绪，他们大多数认为计算机教育离农村

还很遥远，师生学无所用，有的学校只给计算机教师订书，学生不订或两

人合用一本书，这种现象在我实习过的学校和我们那里还真实存在。计算

机教育始终处在“打字、排版练习”和“各学科课堂演示辅助教学”的低

级阶段徘徊。农村大部分家长认为学计算机课就是让孩子学会玩游戏，上

网浏览不良网页等严

重重影响了其他学科的学习。其实不然，正如鸦片，其本身并无好坏之

分，服用适量可以止痛、疗伤、增加精力让人处于最佳状态，但服用过量，

则为毒药。他们这种落后保守的观念严重阻碍了计算机教育的发展。

(2)师资不足

由于计算机教育在农村刚刚起步，各个方面还不完善，与之相匹配的计

算机教学的师资队伍也相对薄弱，计算机教学队伍严重影响着农村计算机

教育建设进程，阻碍着计算机教育的发展。目前农村小学--线的教师中很

多没有学过计算机专业知识。很多农村小学由师范院校计算机教育专业毕

业的教师很少，绝大部分是由其他学科教师转行培训或从社会上招聘而来

的，他们的理论水平、管理水平、教学水平与专业教师相差较大，许多老

师还是兼职的。同时农村小学缺乏计算机骨干教师，对其它教师起不到骨

干带头作用，这就造成在利用计算机辅助课堂教学时缺乏指导。

(3)教材不统一，教材内容过于庞杂

在我国偏远农村地区的小学，计算机教学内容开设的都是“校本课程”，

没有统-的教材，授课教师想上啥课就上啥课，没有授课计划;见子打子。

从三年级到六年级，不论是哪个班级，那位老师，一例都是“游戏教学“、

“打字，排版练习”。好像计算机教学除了这些外，别无选择。农村小学

计算机教材本身的内容过于庞杂，有的教材甚至完全是从计算机本身角度

来设计教学内容，于是就从计算机发展的历史开始，讲