教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册 .pdf

21《大自然的声音》第一课时（教学设计）

2023-2024学年统编版语文三年级上册

主备人

备课

成员

本节课的主要教学内容为2023-2024学年统编版语文三年级上册《大自然的声音》第一课

时。本节课将带领学生一起走进大自然，感受大自然的声音，体会大自然的魅力。

教学

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然界的知

内容

识，如天气、季节、动植物等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解大自然的声音，

分析

将已有的知识与新的知识相结合，形成对自然界更加全面的认识。同时，本节课的学习也

将为后续学习其他自然界的知识打下基础。

1.语言表达与交流：通过学习《大自然的声音》，学生能够用语言描述自己听到的大自然

的声音，并尝试用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

2.审美与创意：通过欣赏大自然的声音，学生能够培养对美的感受和鉴赏能力，激发对自

然环境的热爱和保护意识。

3.文化理解与传承：通过了解大自然的声音，学生能够感受到我国丰富多彩的自然文化，

增强对传统文化的理解和传承。

核心

4.思维发展与提升：通过分析大自然的声音，学生能够发展观察、分析、综合等思维能

素养

力，提高解决问题的能力。

目标

5.审美与创意：通过学习《大自然的声音》，学生能够培养对美的感受和鉴赏能力，激发

对自然环境的热爱和保护意识。

6.文化理解与传承：通过了解大自然的声音，学生能够感受到我国丰富多彩的自然文化，

增强对传统文化的理解和传承。

7.思维发展与提升：通过分析大自然的声音，学生能够发展观察、分析、综合等思维能

力，提高解决问题的能力。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经通过之前的课程学习，对自然界的动植物、天气和季节等有

了初步的了解。他们已经能够用语言描述一些常见的自然现象，并且对自然界有一定的认

识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢探索和发现。在学习过程中，他们通常能够

积极参与，表现出较强的学习兴趣。此外，他们的观察能力和想象力也较为丰富，能够通

学习过观察和想象来理解和描述大自然的声音。

者分3.学生可能遇到的困难和挑战：

析在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对大自然声音的感知和描述能力有限，可能难以用准确的语言表达自己听到的大自然声

音。

-对于比喻、拟人等修辞手法的运用可能不够熟练，需要老师在课堂上进行指导和练习。

-对传统文化和自然文化的理解可能不够深入，需要老师在课堂上进行引导和讲解。

针对这些困难和挑战，老师需要在教学过程中给予学生更多的指导和帮助，鼓励他们积极

参与，发挥他们的想象力和创造力，同时也需要对他们的传统文化和自然文化的理解进行

深入引导和讲解。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教学方法：

学（1）讲授法：通过讲解大自然的声音的概念、种类和特点，帮助学生

建立起对大自然声音的基本认知框架。

方（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己听到的大自然

法声音，并互相交流感受和体验，培养学生的语言表达能力和交流能

与力。

（3）实践法：让学生走出教室，实地观察和聆听大自然的声音，通过

手亲身体验来加深对大自然声音的理解和感受。

段2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示大自然的图片和视频，让学生

直观地感受到大自然的声音和美丽，激发他们的学习兴趣和好奇心。

（2）教学软件：运用教学软件进行声音的模拟和演示，让学生能够听

到不同种类的大自然声音，增强他们的感官体验和认知。

（3）互动式教学：通过使用教学软件的互动功能，让