教学计划丨2024秋新人教版英语七年级上册教学计划+教学进度表.pdf

教学计划丨2024秋新人教版英语七年级上册教学计划

+教学进度表

2024-2025学年度，我担任七年级（1）（2）（3）班的英语课教学，根据湖北

省中考全省统一命题新动向，结合2024秋季新版教材，立足我校我班实际情

况，特制定以下工作计划：

一、学情分析

（一）学生特点

1.七年级学生刚从小学升入初中，对英语学习仍有较高的热情和好奇心，但学

习方法和习惯可能还未完全适应初中的要求。

例如，有些学生在小学主要依靠死记硬背来学习英语单词和简单句子，但初中

更注重理解和运用。

2.他们正处于青春期，心理变化较大，容易受到外界因素的影响，学习的稳定

性和自觉性有待提高。

比如，在学习过程中可能会因为与同学的关系、对老师的喜好等而影响对英语

的学习态度。

（二）知识基础

七年级的学生刚刚从小学升入初中，英语基础参差不齐。大部分学生已经掌握

了一定的英语基础知识，如26个英文字母、一些简单的单词和日常用语。这

些学生对英语学习有一定的兴趣。但也有部分学生学习动力不足，缺乏明确的

学习目标，语法知识相对薄弱，对于句子结构、时态等概念的理解和运用存在

困难。

在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性，培养良好

的学习习惯。

（三）学习能力

1.学生的听说能力在小学阶段有了一定的培养，但读写能力还有较大的提升空

间。

2.有些学生能听懂简单的英语对话，但在阅读较长的文章和写作时会感到吃

力。

3.思维活跃，具有较强的模仿能力，但独立思考和创新能力有待加强。

4.模仿老师或录音的发音较为准确，但在自主创造新的句子或对话时会缺乏信

心。

（四）学习态度

1.部分学生学习态度积极，主动参与课堂活动，按时完成作业。积极参加英语

角、英语演讲比赛等活动。

2.有部分学生学习动力不足，对英语学习缺乏兴趣，存在敷衍了事的情况。作

业不认真完成，上课注意力不集中。

（五）应对策略

1.教师应根据学生的特点和水平，调整教学方法和进度，注重培养学生的学习

方法和习惯。例如，教会学生如何制定学习计划、如何做笔记等。

2.加强语法知识的讲解和练习，通过生动有趣的例子帮助学生理解和掌握。利

用动画、游戏等形式讲解时态的用法。

3.设计多样化的教学活动，提高学生的听说读写能力，激发学生的学习兴趣。

组织英语话剧表演、英语歌曲比赛等活动。

4.关注学生的心理变化，及时给予鼓励和支持，帮助学生树立学习英语的信

心。对进步较大的学生进行表扬，对遇到困难的学生进行单独辅导。

二、教材分析

（一）教材结构：

人教版英语七年级上册教材由预备篇三个单元和正式篇七个单元两部分组成。

每个单元分为SectionA和SectionB两部分。

教材内容丰富，贴近学生生活实际，注重语言的实用性和交际性。教材涵盖了

听、说、读、写等多个方面的训练，有助于全面提高学生的英语综合能力。

（二）新版教材的变化：

1.以主题为主线，构建单元整体教学：

紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与

自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴，强化素养立意，充分挖掘育人价

值，确立单元育人目标和教学主线。

2.依托语篇，聚焦真实情景：

语篇选取围绕单元主题，以问题为引导，联系学生实际生活，覆盖课标要求的

主题内容和语篇类型，有机整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，

形成一系列有着内在逻辑关联的子语境，最终形成大语境。更侧重依托不同类

型的语篇创设真实情景，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学

习内容。

3.词汇数量增多、难度提升：

新版教材增加了词汇量，减少小学简单词汇、增加非课标词汇、高学段词汇提

前学。

4.增加中国文化元素，培养文化自信：

通过不同方式呈现中国文化元素，如中华优秀传统文化、革命文化和社会主义

先进文化等。

5.以读促写，提升写作能力要求：

注重读写结合，阅读和写作紧密关联、相互联动，形成读写结合。提供基础性

写作支架，帮助学生做自信的语言产出。

在教学中，教师可以钻研新课标，提高教学水平，根据教材特点和学生实际情

况，采用多种教学方法和手段，帮助学生掌握知识，提高英语综合运用能力。

同时，注重培养学生的自主学习能力、思维能力和跨文化交际意识。

三、教学目标

1.掌握基本的英语语法和词汇，能够正确运用一般现在时、现在进行时等时

态。

2.提高学生的听说读写能力，能够听懂简单的英语对话，进行日常交流。

3.培养学生的英语学习兴趣和学习策略，养成良好的学习习惯。

4.引导学生通过制作单词卡片、听英语歌曲等方式提高学习效率。

四、教学