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小班体育游戏教研反思

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小班体育游戏教研反思

小班体育游戏教研反思

体育游戏教学是一种有效提高幼儿基本活动能力，促进幼儿身心健康发展，培养优良品质的重要手段。我班根据幼儿的年龄特点，制定不同的教学计划，有目的、有计划、有组织、有创造性的进行教学活动。

一、精心准备游戏教材

（一）小班幼儿由于年龄特征，他们对游戏活动有特殊的感情。因此，我们为幼儿选择简单、有趣、适合幼儿年龄特征的游戏。如开火车跳格子吹泡泡等。

（二）根据小班幼儿的接受能力和身体发展水平，我们自制了大量的体育玩具，如：钻爬区“拱形门”，投掷区“大炮”，另外还有“钻爬大龙球”、“摇摇棒”等体育活动器具。材料是为幼儿准备的，根据活动的需要可分为三种：自制能固定使用的玩教具；装饰性的玩教具；临时性的玩教具。这些玩教具的使用，大大激发了幼儿活动的兴趣。

二、合理组织游戏教学

（一）小班幼儿喜欢有趣味性的游戏活动。如：游戏开火车，幼儿非常感兴趣。因为这是他们喜欢玩的一种玩具，同时他们也是较容易融入游戏中。

（二）体育游戏是以幼儿为参与主体的，我们应在幼儿主动活动的基础上，给予幼儿一定的指导，以满足幼儿的身体锻炼需求。

（三）游戏中孩子们积极参与的，非常投入。他们自信、好强、敢于挑战，为了争取胜利，他们会不断尝试找伙伴合作一起完成比赛或游戏，体验共同游戏的快乐和胜利的喜悦。在游戏活动中我们也发现一些胆小内向的幼儿也能融入集体，积极参与游戏活动并不断尝试挑战自我。在平时的教育教学中也有许多小朋友主动参与活动，并在活动中体验到成功的快乐，增强他们的自信心和自尊心。

三、教学教研活动情况反思

首先我认为教研是促进教师成长的重要途径。教师在参与教研过程中，需要将已有的经验进行提升，对原有的经验进行审视分析，再进一步反思，逐渐形成自己新的见解和判断力。可以说每一次教研过程就是一次教学认识螺旋式上升的过程，就是教师由不知到知、由知少到知多、由不会到会的学习过程。

其次通过教研活动发现一些教师组织体育游戏教学的能力较强，教师们能够用专业的眼光去分析教材，挖掘教材本身所蕴含的教育价值，对如何促进幼儿身体动作的发展考虑的比较全面；也有的教师善于引导幼儿积极参与游戏活动，能够充分发挥幼儿的主动性；有的教师能根据小班幼儿的年龄特点创设情景，用环境布置、角色和情节的变化吸引幼儿；还有的教师能够根据本班幼儿的发展水平制定适合孩子发展的目标……同时通过观摩同行的教研活动也让我收获很多。在大家讨论的过程中都会有很多新的观点涌现出来，每一种观点的阐述都让人产生不少新的思考！

四、家园互动情况反思

在体育游戏活动中，我们发现要使幼儿对体育活动保持较长时间的积极性，必须有一个稳定的兴趣特点。为了吸引小班幼儿的注意力，除了注重游戏本身趣味性之外，我们更注重家园互动。我们会根据活动的需要邀请家长参与活动，如请家长与孩子共同制作体育玩具、请家长来园助教等。这些活动的开展既增进了家园联系与沟通又增强了幼儿的兴趣和注意力。另外在游戏活动中教师尽可能地运用鼓励法去激发孩子的兴趣和求知欲。对每个孩子的态度要保持一贯的、一贯的亲切、和蔼、可信赖感。对孩子的要求要适度、准确、清楚。在活动中尽量多鼓励表扬孩子，让他们大胆尝试各种动作练习。只要他们有一点进步就给予肯定和鼓励。让他们能感受到成功的喜悦从而使他们积极主动地参与活动。

五、反思小结

总之小班的体育游戏教学活动应根据幼儿的年龄特点及身心健康的发展水平，从培养幼儿的兴趣入手为出发点才能发挥体育游戏活动的作用。因此作为教师我们要不断提高自身的业务水平，用新的理念来组织教学活动不断提高我们的教学质量和自身素质。

小班体育游戏教研反思

一、背景分析

小班幼儿正处于身体发育的敏感期，他们喜欢运动，但动作协调性较差，对体育游戏充满了好奇和兴趣。然而，小班幼儿注意力易分散，易受外界刺激的影响而发生意外。因此，在组织小班体育游戏时，教师需要关注游戏的安全性、趣味性和适宜性。为了提高小班体育游戏的教学效果，教师需要进行深入的反思和总结。

二、游戏教研内容

本次教研活动选取了几个小班体育游戏进行研讨，分别是蚂蚁搬家、乌龟运货、跳跳虫历险记和小兔采蘑菇。通过对这些游戏的观察、分析和评价，教师们总结了游戏的设计、组织、实施过程中的优点和不足。

三、教研过程

1.观察游戏：教师们认真观察幼儿在游戏中的表现，观察幼儿的兴趣点、动作发展以及参与程度。

2.分析评价：教师们对每个游戏进行了分析和评价，从游戏的目的性、趣味性、安全性、运动负荷等方面进行了评价。

3.反思总结：教师们根据观察和分析结果，对游戏进行了反思和总结，提出了改进意见。

四、反思总结

1.优点：

（1）游戏设计有趣，符合小班幼儿的年龄特点；

（2）游戏材料准备充分，保证了游戏的安全性；