统编版四年级上册语文第八单元 习作我的心儿怦怦跳公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版四年级上册语文第八单元习作我的心儿怦怦跳公开课一等奖创新教学设计

我的心儿怦怦跳

【教学目标】

1.能选取一件令心儿怦怦跳的事，借助“心电图把事情经过讲清楚。

2.聚焦“剧烈跳动”时刻，从“内心感受和“身体反应”两个角度，借助积累的词语把自己的感受写清楚。

3.能根据习作要求及微课提示，学会自己修改习作。

【教学重难点】

1.能选取一件令心儿怦怦跳的事，借助“心电图把事情经过讲清楚。

2.聚焦“剧烈跳动”时刻，从“内心感受和“身体反应”两个角度，借助积累的词语把自己的感受写清楚。

【教学流程】

一、游戏互动，营造“心跳氛围

1.激趣引导：同学们，老师给大家带来一个游戏“你演我猜”，谁愿意上台表演？其他同学猜一猜他演的是哪个词语。

2.学生表演“兴高采烈、垂头丧气、愁眉不展三个词语，教师重点引导学生观察表演者的肢体动作、表情，并猜测人物心情。

二、勾连生活，回忆“心跳”画面

引导：同学们，新星小学小广播“生活万花筒栏目下一期主题为“心动故事我来说”，想成为嘉宾去现场参加这个活动吗？名额有限，我们班级先进行预演，选出心跳指数最高的故事。那么今天，我们就敞开心扉，一起聊聊那些曾经让我们心跳的故事，回忆心跳画面，分享当时的感受。（师板书课题，生齐读。）

1.活用教材，简要述说心情。

（1）引导交流：在你的生活中，有没有发生过让你心儿怦怦跳的事？

（2）简单交流并分享心情：教师根据学生的回答，相机出示教材中“紧张、害怕、惊喜、激动4个心情图贴画，引导学生简单说说自己的心情。

2.播放视频，唤醒心中记忆。

引导：生活中还有很多让我们心跳加速的事情，仔细观看老师播放的心跳视频，如果你有类似的经历，就可以学着黑板上的4个表情包做动作，当然也可以用自己创新的表情包表达感受。

（1）出示三个视频：运动员在校运动赛场百米赛跑中破校记录；小男孩在医院打针因内心害怕而哇哇大哭；游客在游乐场坐过山车全程尖叫。

（2）学生交流观看视频的感受，并谈谈自己是否有过类似的经历，回忆当时的感受。

（3）唤醒心中记忆：完成习作单第1题，写一写印象最深刻的、让自己心儿怦怦跳的一件事（写题目即可）。

三、搭建支架，理清“心跳”经历

1.教师讲述自己的心跳故事，与学生讨论心动历程。

（1）教师讲述自己“偶遇小狗的故事，调动学生全情参与。

教师口述片段1：有一天早上，我走在上班的路上，突然看到远处有一只小东西正朝我走来。我的心脏开始“扑通扑通”加速跳动。你们猜我最怕的动物是什么？是的，狗。无论大狗小狗、土狗宠物狗我都怕，现在来者正是一只小小宠物狗。（PPT出示：路遇小狗）

提问：同学们有类似经历的请举手。你们有害怕的小动物吗？（待学生回答后继续引导）故事还没完，我想继续和你们分享。

教师口述片段2：我看着它，它看着我，就在我们眼神交汇的一刹那，它加快步伐边叫边朝我冲了过来，冲着我汪汪叫，和我的距离只有0.01厘米了。你们知道我此时在想什么吗？（PPT出示：小狗靠近）

（2）发挥想象，猜测老师当下的内心想法。

预设1：老师的心剧烈跳动，就像十五个吊桶打水—七上八下。

预设2：老师心里一定在呐喊：千万不要靠近我,走开呀！

预设3：老师的心提到了嗓子眼儿，心想：谁来救救我？

联系生活，猜测老师当下的身体反应。

预设1：我猜测老师一定瑟瑟发抖。

预设2：老师的脚像灌了铅似的沉重无比，呆在原地一动不动。

预设3：老师紧闭双眼，握紧拳头冲着小狗发出了尖叫。

教师口述片段3：你们都猜对了，看来你们也有这样的经历。是的，我的尖叫响彻云霄，小狗被吓了一跳，像见了鬼似的惊恐万分在原地直打转，不一会儿夹着尾巴逃走了。看着小狗的背影，我的心跳也渐渐平复了。（PPT出示：小狗离开）

2.师生共同回顾，梳理完成“心电图。

梳理回顾：不知不觉，老师把“偶遇小狗”这个心跳故事和你们进行了分享，我们来回顾一下：最初，我路遇小狗时“心跳加速”，小狗向我冲来，我的心脏“剧烈跳动”，最后小狗离我远去，我的心跳“恢复平静。看，我的“心电图”就这样完成了。（板画“心电图并板书：心跳加速、剧烈跳动、恢复平静。）

3.学生迁移运用，独立完成“心电图”。

（1）出示要求。

①用三个简单的词语概括故事的三个阶段,填在“心电图下方的括号里。②小组交流让自己心儿怦怦跳的故事。

（2）小组活动：完成“心电图”，