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小班心理案例分析与反思报告

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小班心理案例分析与反思报告

小班心理案例分析与反思报告

一、案例描述

小班，男，五岁半。聪明、活泼、可爱的小男孩，在幼儿园里他表现得很棒，老师的话听得很认真，各项活动都能积极参与到我们班中。但他有一个令老师们头疼的问题：在上课时注意力不集中，特别喜欢在课堂上做小动作。尤其是手工活动，材料特别多，而且能发出不同的声音，所以他特别喜欢使用不同的材料来玩手工，做着玩着就把学习的事忘得一干二净了。对于学习显得非常被动，特别是阅读识字方面要好好训练，强化才行。每次我走到他身边叫他，叫了好几次还收不回来。要把他从边上叫回来，他总是不乐意，嘴里还嘀咕着：“我就玩一下嘛！”为此，老师们也经常感到很头疼。

二、案例分析

小班幼儿年龄在五岁半左右，此时他们以无意注意为主，一切都是因为自己感兴趣的东西而集中注意，容易被一些新鲜的事物所吸引。同时他们的注意力也与幼儿的无意注意占优势，有意注意刚开始发展有关，并且注意范围较小有关。针对这一年龄特征，我们可以通过一些生动有趣的活动或教具吸引幼儿注意，引导幼儿积极参与课堂教学。另外，我们还可以通过游戏的形式培养幼儿的注意力。

三、案例解决

1.创设情境，激发幼儿的兴趣

兴趣是最好的老师，小班幼儿只有对感兴趣的事物才会积极参与。根据这一特点我们在教学中积极培养幼儿的学习兴趣，以兴趣引导他们去学习新知识。为此我们充分利用各种教学手段如挂图、头饰、图片、多媒体等来创设情境激发他们的学习兴趣。如在组织语言活动认识水果时我们通过出示各种水果的挂图让幼儿来认识并说出他们的名字。由于图画是幼儿比较喜欢的形式，色彩鲜艳再配以生动形象的水果特征使幼儿对这节语言课非常感兴趣。他们不仅很快说出各种水果的名称而且还能用完整的语句介绍自己喜欢的水果是什么形状、什么味道等等。另外我们还利用音乐游戏开火车来培养幼儿的注意力和对音乐的兴趣。我们先把幼儿带到音乐角并让他们熟悉各种音乐游戏规则和玩法后让他们自由去玩。在玩的过程中他们必须集中注意力才能与同伴合作好并完成游戏任务。通过这种方式不仅培养了幼儿的注意力而且发展了幼儿的合作能力增强了他们对音乐的兴趣。

2.运用游戏活动培养幼儿的注意力

游戏是幼儿最喜爱的活动之一。在游戏中他们非常放松而且能积极主动地参与到其中。因此我们常常把教学内容融入游戏活动中这样不仅可以培养幼儿的注意力同时还能发展他们的观察力、思维力、语言表达能力及动手操作能力。如我们在组织数学活动时让幼儿进行“找朋友”的游戏把数字卡片出示让幼儿认识数字并组成相应的数量。“1”可以组成“1只小猫”“2只小鸟”等等；进行“开火车”的游戏把数字卡片当成火车的车厢和车票让幼儿按车票上的数字找相应的车厢和座位。“开火车”的游戏规则是数字不能重复或少了几个数字这样幼儿在游戏中必须集中注意力听清楚老师的指令才能完成游戏任务。另外我们还让幼儿进行“听一听”的游戏听老师出示数字卡片再按数字拍手或拍肩的游戏让幼儿练习数字的点数能力并集中注意力听老师的指令进行操作。

3.运用多种形式培养幼儿的注意力

小班幼儿的注意力不稳定、不持久且常与兴趣密切相关因此要成功运用集中注意力的活动我们可以通过开展不同形式的教学如直观教学、情境表演、分组教学及游戏竞赛等多种形式来吸引他们的注意提高教学的新鲜度。除了采用不同形式的教学以外我们还可以采用以下方式培养幼儿的注意力。（1）提问：适时提出富有启发性的问题以引起幼儿的有意注意。（2）借助外部力量来吸引幼儿的注意：我们常看到孩子在外玩得十分高兴而完全忘了应该做的事情这样我们可以请家长在某些时间段请孩子一起看动画片让孩子知道集中注意地做事可以节省很多的时间从而促进他们有意识控制自己的注意的能力。（3）动静交替：根据小班幼儿的年龄特点我们在教学中注重动静交替做到有动有静使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。（4）明确任务：给幼儿讲清任务的重要性目的和要求有利于培养他们的有意注意。（5）合理安排作息时间：注意劳逸结合使他们有张有弛养成科学的良好的用脑作息习惯这样可以避免幼儿产生疲劳以至于分心的事情发生。

四、反思与小结

在本学期的教学过程中由于时间紧任务重和其他多方面的原因使得一些教学内容没得到实施和相应措施没得到贯彻。下学期我们将克服各种困难贯彻执行本教学方案积极做好家长工作取得家长的理解和支持并采取多种形式对幼儿进行复习巩固提高他们的学习兴趣和能力。相信在我们共同的努力下我们的教学效果一定会更好！同时我们也应该看到对小班幼儿的教育不是一蹴而就

小班心理案例分析与反思报告

一、案例描述

这个案例发生在我们学校的一个小班，这个班级共有30名学生，年龄在12-14岁之间。最近，这个班级出现了一些心理问题，主要表现为学生的情绪不稳定、学习态度消极、人际交往困难等。这些