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课题
中秋月饼庆团圆
教学目标
劳动观念
通过制作月饼,学生可以了解和尊重中国的传统节日文化,培养传承文化遗产的意识。体会劳动创造美好生活。
劳动能力
了学习中秋节的文化背景和月饼的制作过程。遇到问题解决问题的能力,培养他们的创造性思维和问题解决能力。
劳动习惯和品质
培养学生在月饼的制作过程需要耐心和细致。在使用工具和烤箱等设备时,学生需要了解安全知识,培养自我保护的意识,良好的劳动习惯。
劳动精神
感受传统节日的文化氛围,增强对传统文化的认认同感和团圆意识。
教学重点
学习中秋节的文化背景和月饼的制作过程。遇到问题解决问题的能力,培养他们的创造性思维和问题解决能力。
教学难点
感受传统节日的文化氛围,增强对传统文化的认认同感和团圆意识。
教学准备
教学课件、中筋面粉、核桃、瓜子、葡萄干等馅料,转化糖浆、玉米油、碱水、白糖、蛋黄液等辅料,以及月饼磨具、烤箱、擀面杖等工具。
教学地点
教室
教学过程
教学环节
教学设计
一、导入新课
1、1、问题导入
通通过展示中秋节的图片或视频,引出中秋节的主题。学生们对中秋节有哪些了解?
知识讲解(PPT图片展示)
月饼的由来:
古代起源:月饼最初是古代中秋祭拜月神的供品。据史料记载,早在殷、周时期,江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”,这被认为是中国月饼的“始祖”。
唐代:月饼初见记载于唐代。当时,月饼与中秋的月亮联系起来。传说唐玄宗和杨贵妃在中秋赏月时,觉得“胡饼”的名字不好听,于是改名为“月饼”。
宋代:宋代时,有关“月饼”的记载开始多起来。苏东坡有诗云:“小饼如嚼月,中有酥和饴。”这可能是月饼名称和做法的早期记录。
元代传说:中秋节吃月饼相传始于元代。当时,中原人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治,朱元璋联合各路反抗力量准备起义。为了传递消息,军师刘伯温命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面,再派人分头传送到各地起义军中。起义成功后,朱元璋将这种饼作为节令糕点赏赐群臣,此后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来。
明代普及:到了明代,中秋吃月饼在民间逐渐流传,成为中秋习俗的必要组成部分。当时心灵手巧的饼师,把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上,使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。
清代发展:到了清代,月饼的制作工艺有了较大提高,不仅制作精美,品种也不断增加,供月月饼随处都可见到。
教师小结:综上所述,月饼的由来和中秋节的庆祝活动紧密相关,它不仅是一种食品,更是中国传统文化的象征,承载着人们对团圆和丰收的美好愿望。
二、合作探究
做饼皮
调制糖浆。将适量的转化糖浆、玉米油混合、加入适量碱水,调制均匀。
和面、醒面。将调制好的糖浆倒入适量面粉中,和揉均匀,搓成团,放在碗中用保鲜膜覆盖,密封1-2小时,达到醒面的目的。
做馅料
将葡萄干、果仁混合,捣成碎末,加入适量白糖、面粉、玉米油,搅拌均匀,小火炒熟。
包裹馅料
捏团。将制作好的馅料和饼皮分别揉搓捏成小团。以50克月饼为例:一般馅料30克左右,饼皮20克左右。
包裹。先将饼皮小团擀成圆饼形,再将馅料团放在饼皮中,用饼皮将馅料完全包裹住,搓成小团。
压膜
把包裹着馅料的月饼面团放在模具里,用手按压实,最后脱模。月饼生胚就制作完成了。
烘烤
把摆好月饼生胚的烤盘放入烤箱中,将烤箱温度调至200℃,烤5分钟后,取出来刷蛋黄液着色,再烘烤15分钟,就可以出炉。使用烤箱时,全程戴隔热手套,防止烫伤。
三、劳动实践
微课观看采摘指导视频
请学生分享不同类型的月饼特点
分组劳动实践,安全提示
类型
月饼皮
馅料
口味
广式月饼
苏式月饼
京式月饼
不同类型的月饼在制作工艺、口味上有很多不同之处。我们来探究一下,它们各自有哪些特点吧。
四、评价交流
评价内容
评价结果
制作过程认真
很好()好()一般()
压膜、烘烤方法恰当
很好()好()一般()
月饼味道可口
很好()好()一般()
安全防护意识强
很好()好()一般()
分享收获
五、拓展延伸
饼皮月饼制作步骤:
?准备材料?:将牛奶、植物油、糖粉倒入碗中,搅拌均匀。将糯米粉、粘米粉、澄面混合均匀。
?混合面糊?:将第一步的液体混合物慢慢倒入第二步的粉类混合物中,边倒边搅拌,直到混合均匀。静置半小时,然后表面盖上保鲜膜,放入烧开水的蒸锅内,大火蒸25分钟。
?搅拌面糊?:蒸好的面糊趁热用筷子用力搅拌,直到变得顺滑均匀,成团。面团冷却后备用。如果需要彩色冰皮,可以在此时加入抹茶粉、紫薯粉或巧克力粉等,揉匀。
?包馅?:将冷却后的饼皮分成小份(每份约20克),馅料(如绿豆沙、红豆沙等)也分成相应的小份(每份约25克)。用饼皮包裹馅料,收口捏紧,成为月饼形状。
?成型?:在月饼模具中撒少许糕粉防粘,将包好的月饼球放入
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