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中学控辍保学现状分析与措施（附调研报告范文）

中学控辍保学现状分析与措施（附调研报告）一中位于##县的东部边

陲，再向东2公里就是##县。##地理位置偏僻，经济基础落后，属省级贫

困乡镇。农民整体素质偏低，发展眼光滞后，但##的教育事业却不落后：

##一中的教育教学成绩及各项工作一直在全县名列前茅。学校各个班虽均

有不同程度的学生流失，但综合来看，学校学生流失现象还不太严重。巩

固率最高的班级100%，最低的班级86%，全校平均可达到92%。学校针对

实际情况，进行了多次分析研究，并采取了一系列控辍保学的有效措施。

一、学生辍学原因分析学生辍学的原因是多方面的。即有社会环境因

素的影响，也有家庭因素影响的，还有来自学校内部的因素造成的。就学

校内部原因分析如下：1、部分班主任素质有待进一步培训提高。由于

现在的学生受社会不良风气的影响，不好管理，导致班主任工作头绪较多，

工作压力较大，所以教师普遍不愿担任班主任，勉强接受的，工作中责任

心也不强，对学生缺乏爱心和耐心，工作方法也比较简单，逐渐师生关系

不和谐，甚至有对立情绪，学生有逆反心理，导致个别学生辍学。另外，

多数班主任未参加过系统的班主任培训，缺乏班主任工作的理论认识、实

践经验和工作方法。在班级管理工作中思路不明确，方法欠妥当，形不成

良好的班风、学风和集体主义观念，学生散漫、厌学，以致辍学。比如：

个别学生违犯纪律后，班主任处理的方法简单粗暴，且不会做善后工，大

大地挫伤了学生的自尊心，导致个别学生不得不辍学。

2、部分教师的育人观念和业务水平也有待提高。新课改实施以来，

特别是##县教师校本研修工作开展以来，广大教师的教育观念有了很大转

变。但仍有些教师观念转变较慢，处理不好应试教育和素质教育的关系。

口头上喊着素质教育，实际上干着应试教育。上课仍是满堂灌，对学生仍

是题海战，课堂艺术性不高，课堂气氛不活，学生的学习兴趣和积极性消

失殆尽，逐渐产生厌学情绪，学习成绩很快下滑。个别教师更是一幅师道

尊严的面孔，动辄就罚学生大量地重复地抄作业，动辄就停学生的课，动

辄就要挟班主任去开除学生，否则就不上课。各种手段，逼走了有些学生。

3、学生在校期间的生活比较单调、枯燥无趣。由于教师的题海战术

和学校不能全面开设课程，学生个性化发展没有空间，表现在三个方面：

一方面，学校的文体设施活动、场地、器材等较不完善或得不到有效利

用；第二方面，学校安排的文体活动较少，活动的内容和形式也比较单

调，第二课堂未能很好的开展；第三方面，不少教师布置作业太多，增

加学生学业负担，挤占学生休息和活动时间，使学生课外活动的时间得不

到保证。第四方面，音、体、美、电脑课虽有专职教师上课，但课堂组织

和学习内容不太理想，未发挥其有效作用。

4、人民生活水平普遍提高，学生在校生活条件却还比较艰苦。虽然

近几年，学校新建了教学楼、实验楼，办学条件有了很大改观，但学生没

有住宿楼，只能几十人挤在一个大屋子里，冬天不能取暖，夏天炎热且蚊

蝇叮咬。学校现在仅有一个简易的大棚餐厅，学生就餐只能站着、蹲着。

最严重的是学生的饮水问题，学校的茶炉已年久老化，不能使用，学生饮

水比较困难。学校现有的生活条件，令不少学生和学生家长感到艰苦而不

能接受。现在的孩子在家多是娇生惯养，根本吃不了这种苦，有些孩子来

了没几天就辍学了。

5、家庭和学校结合较少。多数家长还是愿意让孩子上学的，盼着孩

子上学能有出息，但他们缺少对孩子进行教育的知识和正确的方法。当家

长发现孩子升入重点高中无望时，就会感到继续供他上学不合算了。与其

供孩子继续念书，不如让他们早点儿挣钱，即使挣不到钱，起码不用再花

钱了。这种投入难以取得预期收益的现状，是造成辍学现象的一个直接的

经济原因，再加上“读书无用论”思想的影响。学校与家长结合教育学生

的工作也未做好。老师请家长到校多是在学生犯错误后，等家长到校后，

学生、家长一块挨老师的批评，让学生和家长都感到自尊受到了伤害。

6、学生学业成绩的失败，是学生厌学乃至辍学的直接的心理因素。

学业的失败，不仅造成师生关系的紧张，而且是造成学生厌学、逃学进而

辍学的直接心理原因。辍学的第一次高峰发生在七年级第二学期：七年级

新生的学习欲望很高，但因为初中课程门类多、难度大，学校缺乏对学生

的学习指导，使一部分学生因不适应初中学习而辍学；第二次高峰是在

八年级第二学期：这时学生成绩两极分化明显，老师只注意中上等学生，

对差生另眼看待，造成了他们因心灵受到伤害而辍学；第三次高峰发生