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小班排队教研活动记录及反思

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小班排队教研活动记录及反思

小班排队教研活动记录及反思

一、活动目标

1.引导幼儿学习小班排队的基本规则和方法。

2.培养幼儿遵守排队规则的良好习惯。

3.增强幼儿自信心，培养幼儿合作意识。

二、活动准备

1.音乐、视频、图片等教学素材。

2.排队模拟场景，如：医院、超市等。

三、活动过程

1.导入

教师播放一段小班小朋友排队的视频，引导幼儿观察讨论视频中小朋友排队的表现，引导幼儿认识到排队时应遵守的规则和排队的方法。

2.探索实践

（1）教师出示排队的场景图片，引导幼儿了解排队的基本规则和方法。

（2）教师带领幼儿模拟排队场景，如：超市结账、医院挂号等，让幼儿亲身体验排队的过程，学会正确排队的方法。

（3）教师引导幼儿分组进行排队游戏，鼓励幼儿在游戏中互相配合，培养合作意识。

3.巡回指导

教师针对幼儿在排队过程中出现的问题进行个别指导，如：排队时推挤、插队等行为，及时纠正引导。

4.总结评价

教师对本次活动进行总结评价，表扬遵守排队规则的幼儿，鼓励未遵守规则的幼儿，引导幼儿在今后的活动中继续保持良好的行为习惯。

四、活动反思

本次教研活动旨在引导小班幼儿学习排队的基本规则和方法，培养幼儿遵守规则的良好习惯，增强幼儿的自信心和合作意识。通过本次活动，我深刻认识到以下几点：

1.教学内容要贴近生活，易于理解。小班幼儿年龄较小，注意力易分散，因此在教学内容的选择上要贴近生活，以直观形象的方式呈现，便于幼儿理解和接受。同时，教师要注意观察幼儿的表现，及时调整教学策略。

2.教学方法要生动有趣，注重互动。小班幼儿喜欢生动有趣、互动性强的事物，因此在本次活动中，我采用了视频、图片、游戏等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。同时，教师要注意与幼儿的互动交流，关注幼儿的情感需求，增强师生之间的互动和情感联系。

3.关注个体差异，因材施教。每个幼儿都是独特的个体，他们在认知能力、性格、兴趣等方面存在差异。在本次活动中，我关注到个别幼儿的特殊表现，及时给予关注和帮助，力求让每个幼儿都能在活动中得到发展。

4.营造良好的教育环境，促进幼儿全面发展。在本次活动中，我注重营造良好的教育环境，包括物质环境和心理环境。在物质环境方面，我合理布置场地、提供教具等；在心理环境方面，我注重与幼儿的互动交流，关注幼儿的情感需求，营造和谐、宽松、愉悦的氛围。

总之，本次教研活动让我更加深入地了解了小班幼儿排队规则的培养方法，也让我在教学方法和组织能力上得到了锻炼和提高。今后，我将继续关注幼儿的发展需求，不断调整和优化教学策略，为幼儿提供更加适宜、优质的教育环境。

小班排队教研活动记录及反思

一、活动记录

活动时间：XXXX年XX月XX日

活动地点：教室教研室

活动对象：小班幼儿

活动主题：排队规则与训练

二、活动过程

1.引入：教师通过生动形象的动画，展示排队的重要性，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.讲解：教师详细讲解排队的规则和注意事项，强调排队时要遵守秩序，不推挤，不乱跑。同时，教师还介绍了排队的几种方式，如整齐排队、间隔排队等。

3.示范：教师亲自示范各种排队方式，让幼儿观察并学习。

4.训练：幼儿在教师的指导下，进行实际排队训练，教师适时指导，纠正幼儿的错误行为。

5.互动：教师与幼儿进行互动问答，解答幼儿对排队规则的疑问，增强幼儿对排队规则的认识。

6.总结：教师对活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励表现稍差的幼儿，并再次强调排队规则。

三、反思总结

1.优点：本次教研活动，通过生动形象的动画、详细的讲解、亲自的示范、实际的训练等多种方式，让幼儿深刻理解了排队规则的重要性，并掌握了排队的正确方法。同时，本次活动也增强了教师与幼儿之间的互动，提高了教师的组织能力和幼儿的参与度。

2.不足：在活动中，有些幼儿的表现还不够好，需要教师更多的指导和鼓励，才能更好地遵守排队规则。此外，由于活动的持续时间较长，部分幼儿出现了疲劳现象，需要教师在活动安排上更加合理。

3.改进：为了更好地提高幼儿排队的自觉性和纪律性，教师可以在以后的活动中增加更多的激励机制，如排队比赛、奖励小红花等，以提高幼儿的兴趣和积极性。同时，教师也需要在活动中更加注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿的性格和能力，制定不同的训练计划，以达到更好的训练效果。

4.推广：排队规则是幼儿园日常生活中非常重要的一个规则，它不仅能够帮助幼儿养成良好的行为习惯，也能提高幼儿的自我保护意识。因此，教师在今后的工作中，应该更加注重排队规则的训练和推广，让更多的幼儿了解和遵守排队规则。