《蝴蝶结儿生活美》（教案）三年级上册劳动鄂教版.pdf

课题蝴蝶结儿生活美

学生能够认识到蝴蝶结在生活中的广泛应用及其

劳动观念

形式美。

•

劳动能力掌握至少两种蝴蝶结的基本系法（如兔子耳朵系法

教和四叶草系法）。

学

通过观察、描述和动手实践，培养学生的观察力和

目

劳动习惯

标动手能力。了解蝴蝶结的历史和文化内涵，提高文

和品质

化素养。

引导学生感受生活中的美好，培养对生活的热爱和

劳动精神欣赏能力。增强学生的文化自信和民族自豪感，通

过了解蝴蝶结的文化意义，感受传统文化的魅力。

通过观察、描述和动手实践，培养学生的观察力和

教学重点动手能力。掌握至少两种蝴蝶结的基本系法（如兔

子耳朵系法和四叶草系法）。

引导学生感受生活中的美好，培养对生活的热爱和

教学难点欣赏能力。学生能够认识到蝴蝶结在生活中的广泛

应用及其形式美。

教学准备课件、一双有鞋带的鞋子或鞋的模型、鞋带

教学地点教室

教学过程

教学环节教学设计

一、导入新情境导入：通过展示生活中常见的蝴蝶结应用实例（如

课发饰、服饰、礼品包装等），引导学生回忆并讨论自己

在哪些地方见过蝴蝶结，激发学习兴趣

蝴蝶结的历史与文化：简要介绍蝴蝶结的起源、发展及

其在不同文化中的象征意义。

（1）起源概述：蝴蝶结起源于法国国王路易十四时期的

帕拉提内特之战。路易十四从奥地利士兵的颈部围巾获

得灵感，后来增加刺绣花边，形成了蝴蝶结的雏形。另

有说法认为，蝴蝶结最早出现于罗马时期的珠宝中，起

源于在手指上系一根绳子以记住某事或某人的做法。

（2）文化内涵：在中国文化中，蝴蝶结与“结”文化紧

密相连，寓意着生命延续、团圆、亲密和温馨。蝴蝶结

也象征着爱、友谊和感情，如情人结这一类型就体现了

这些寓意。在时尚界，蝴蝶结元素既可以是服装上的点

睛之笔，也可以是发型等搭配中的加分项，展现独特魅

力。蝴蝶结的起源与文化内涵丰富多样，既具有历史底

蕴，又在现代时尚中焕发新的活力。

二、合作探（一）基础蝴蝶结打法：

究1、穿鞋带：鞋带的穿法很多，先尝试左右交替穿法。

鞋带的穿法没有固定模式，可以根据自己的喜好创

造性地穿鞋带。我们来交流鞋带方法，边说边演示，看

谁的穿法最有创意，谁的穿法最美观。

2、系鞋带：系鞋带结的方法多种多样，我们来学习一种

简单的方法。

①双手捏住鞋带两端，穿插打一个结

②两端各形成一只“兔子耳朵”

③两只“兔子耳机”交叉，在“兔子耳朵”结合处留一

个开口

④将一只“兔子耳朵”顶端纳入开口

⑤从另一边将这只“兔子耳朵”拉出开口

⑥拉扯两只“兔子耳朵”，一个蝴蝶结