2024年-人教版PEP小学英语五年级下册Recycle 2 教案.docxVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

年月日第周星期总第课时

授课内容

Recycle2第一课时

教学目标

1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。

2、能够听懂、理解Readandmatch的小短语及Let’sfindout中的对话，并能完成相应的练习。

3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。

教学重、难点

1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。

2、难点：相关句型的灵活运用。

教学手段、方法

多媒体课件

教学过程

教学环节

师生活动

热身导入

自学质疑

展示交流

合作探究

检测提升

1.教师放第四单元C部分歌曲Whatareyoudoing？的录音，学生跟唱。

2.预习

（1）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。

（2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、BLet’slearn?部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。

（3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。

Readandmatch

（1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。

（2）学生自己读短文，并完成连线活动。

（3）同桌之间核对答案。

（4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。

（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。

（6）请学生戴上头饰表演故事。

（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。

Let’sfindout

（1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。

（2）学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。

Let’schant

（1）教师放Let’schant部分的录音，学生听录音看歌谣。

（2）教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。

（3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。

（4）完成本课活动手册配套练习。

教学反思

年月日第周星期总第课时

授课内容

Recycle2第二课时

教学目标

1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。

2、能够理解Readanddraw,Readandwrite中的短文、对话，并能完成相应的练习。

3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。

教学重、难点

1、重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。

2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。

教学手段、方法

多媒体课件

教学过程

教学环节

师生活动

热身导入

合作探究

展示交流

检测提升

1、教师放第四单元A部分歌谣，学生跟读。

2、预习

（1）做“Lotto”游戏：让学生从第四、六单元A、BLet’slearn部分的短语卡片中任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上。教师从所有的卡片中任意选一张，读出卡片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻完全部四张卡片的学生获胜。

（2）做“少了什么？”游戏：教师依次出示四、六单元A、BLet’slearn部分的短语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。

（3）做“快看快说”活动：教师同时出示一张动词或动词短语的卡片和一张人物卡片，让学生快速根据卡片上的内容造句。

（4）做“做做猜猜”游戏：教师给一名学生看一张人称代词/人名卡片和一张动词短语ing形式的卡片，如dad的readinganewspaper。学生看过卡片后表演句子Mydadisreadinganewspaper，其他学生猜句子。

Readanddraw

（1）教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。教师再根据内容适当的提问。

（2）学生阅读短文，核对答案。

（3）教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：ChenJieiscollectingleaves然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。

（4）学生完