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心理健康教育课主题方案

心理班会是很好进行心理健康教育的一个方法，能对学生的情感、

态度和价值观的塑造与提升。下面小编带你了解心理健康教育课主题

方案，希望对你有帮助!

心理健康教育课主题方案篇1

一、指导思想：

以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》(XX

年9月)及《中小学生心理健康教育指导纲要》(20XX年9月)为指导，

坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理

健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身

心全面和谐发展。

二.心理健康教育的组织领导

学校将组成由张家庆校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐

渐形成以政教处、团总支、少先大队、各班班主任以及思想政治课教

师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

三、确立目标

中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最

终目标是促进学生人格的健全发展。依据教育部及省、市教育部门对

心理健康教育的有关精神，运用心理学理论，结合学生实际，确立我

校的具体工作目标如下：

1、了解自我，接纳自我

目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致

不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。

针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自

我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情

绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与

劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。发挥出自己的

潜能，实现人生价值。

2、培养良好的学习适应能力

当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培

养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。心育工作应致力于开展

协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦

钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方

面的工作，以达到促进其有效学习的目的。

3、养成理想的人际交往习惯

理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际

交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中

的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、

师生和同伴间的冲突不断增加。所以协助学生掌握人际交往的艺术是

重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重

要的事情。

4、促进人格的健全发展

目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素

的养成;忽视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提

高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质

各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机

的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知

识技能;具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。

四、工作原则

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对

性地实施教育;

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教

育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;

3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同

需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积

极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合;

5、面对全体学生与关注个别差异相结合;

6、预防和矫治相结合;

7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合;

8、助人与自助相结合;

9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守秘密，

不宜对外公开当事人的姓名和事件。

五、实现途径

根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：

(一)心理健康教育

这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、

各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这

是心理健康教育的主要途径。

1、全校协同形式。这种心育工作是在学校各部门的能力合作下进

行的。是一个长期的持续的教育工作。因这项工作在我校素质教育是

处于起始阶段，我校要利用合适的时间组织全校教师学习教育部印发

的《中小学生心理健康教育指导纲要》、《关于加强中小学