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世界经济概论

第一讲导论

一、关于世界经济

世界经济学，是一门重要的独立学科，任何一门独立的学科，都有其特定的研究对象，明确的研究范围和一定的理论体系。

1、世界经济学的形成和发展

19世纪中期，英国产业革命世界商品贸易大发展世界市场形成，马克思《资本论》对国际分工、世界货币、世界市场的研究，为世界经济学的奠定创立了基础。

19世纪末，20世纪初垄断资本主义时期金融资本控制世界经济生产规模空前庞大，列宁对垄断资本主义的研究，进一步推动了对世界经济理论的研究。20世纪30、40年代，西方学者着手创建世界经济学，1933年《世界经济学》作田庄一著，日本经济学家。世界经济学产生，但时而中断。

20世纪80年代，才在中国范围内提出建立是独立世界经济学的任务，目前世界经济学已结出了丰硕的成果，国内专门研究的专家有：曹宏苓、庄起善、张幼文、仇启华、杜厚文、朱立南等，成果有：《世界经济概论》、《世界经济教程》

《当代世界经济》、《世界经济的新发展》。世界经济是一门崭新的学科，其发展虽经历了一个过程，但到目前为止，其体系性不强，主要是从探索新问题角度进行研究。作为国际贸易的专业必修课，我们既要利用已学的知识，加强对世界经济学的理解，同时通过学习世界经济学，为其它专业课的学习和国际贸易实践提供理论和实践基础。

二、世界经济的概念及研究对象

(一)概念

1、采用仇启华的看法，世界经济是全世界范围内各国国民经济在国际分工、国际交换、世界市场基础上，通过各种方式和渠道相互联结起来形成的有机整体。

2、曾经在原苏联，把世界经济看成是国别经济的简单加总。

3、上海社科院的张幼文认为是：由几种不同类型的社会生产方式所构成的复合社会生产方式，是不同发展水平的国家，国家集团所成的相互依赖、相到联系的整

体。两个概念从世界经济发展现实来看都不如仇启华的概念合理。

目前，尤其对国际贸易专业的同学，学习世界经济的目的之一，除了掌握世界经济学体系外，熟悉中国所处世界经济大背景；了解各主要国家经济发展的进程，为我国所借鉴；运用国际贸易、国际金融、宏观经济学的知识分析各国经济政策的操作和内容等等。针对这些目的，虽然后两个概念大多从抽象的世界经济学体系的角度加以论述，所以第一个即仇启华的概念较好。

(二)研究对象

世界经济是世界范围内人们物质资料的生产交换的全过程，以各国的国民经济为单位组成的有机整体。

世界近200个国家，发展水平悬殊，如何作为一个组成单位，构成一个有机整体，在世界范围内交流，世界经济是主权国家干预下的人们的生产、分配、交换的全过程。

世界经济是由不同发展水平的国家与国家集团组成的共同运动的有机整体，世界经济应从具体的角度，如不同类型的市场经济模式，进行研究。鉴于此：

当前世界领域内值得考虑与研究的问题有：

1、90年代以后世界经济发展的新持点、一般趋势。

2、经济全球化、区域经济一体化及其发展。

3、美国90年代的“新经济”“新在何处？对世界经济有何影响？

4、东南亚经济危机与东南亚经济发展模式。

5、欧洲经济联盟及其对世界经济的影响。

6、通货膨胀和通货紧缩。

7、宏观调控措施的应用。

8、GATT、WTO及中国加入WTO的利弊。

9、汇率变化及其对世界经济的影响，人民币汇率变化

10、经济发展成功国家模式及经济发展走了弯路的国家、地区模式。(三)目前经济发展大背景

1、世界已处于知识经济时代(1)知识经济的来历

70年代以来，科技进步成为经济发展的决定性因素，今天世界的竞争已成为以知识为基础，

以科技控制特别是高科技为先导的综合国力的竞争。

1997年①美国高科技产业有GDP的10%

②以信息技术为主的知识密集型服务业出口总值占总出口值的40%

③经合组织主要成员国GDP的50%，来自于以知识为基础的产业

①70年代以来 电子技术时代

②后工业社会 丹尼?贝尔

③后工业经济 1980年

④1982年 信息经济 奈斯比特

⑤1986年 高技术经济

⑥1992年 智力经济 联合国教科文组织

⑦1996年 “以知识为基础的经济”经合组织

⑧1997年 克林顿采用联合国研究机构以前提出的“知识经济”的说

法。

从此世界银行的《世界发展报告》1998年版定名为《发展的知识》(2)知识经济的“知识”含义

科学、技术、能力、管理

What+why+who+when+where+how(3)经济发展的三个阶段

①劳力经济阶段 西方贩奴，成本思汗发动战争日本侵略

②资源（自然）经济阶段

19世纪以来的战争，尤其是两次世界大战，主要是为了掠夺自然资源及二战后

的不等价交换

③智力经济阶段

自然资源的作