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小学生个案研究报告

小学生个案研究报告（通用12篇）

小学生个案研究报告篇1

一、调查目的

本学校九（1）班是九年级依据分层教学思想编班的一个学业成绩

最弱的班级。在一个班级中每个学生之间都存在着差异，不管是行为

习惯、思想品德，还是学业成绩都有高低之分。所以一个班级中出现

行为习惯、学业成绩都偏差的学生是极有可能的。为了能使这些学生

建立起学习的自信心，正确认识自己，发挥自己的潜能，在各方面能

取得进步，解决自身所存在的问题，真正融入班集体中。因此开展了

此次学生个案调查报告，着重对他们进行分析研究。以下是我对一名

学生的具体研究。

二、调查内容

（一）个案身份

（二）、主要问题概述

张三德虽不是很笨，但学习成绩却在班级中下游。他从县城一所

中学到本校来后英语和数学两门功课均不能考合格。平时上课时也能

专心听讲，也不做小动作。作业不动脑筋，正确率极低，字迹模糊，

有时干脆不完成。很热爱体育活动，经常作业还没完成就去打球了。

课间常与同学不打闹。对于老师的教育当时会承认错误，事后马上置

之不顾，依旧我行我素。

（三）、个案生活背景材料：

1、家庭背景：一家四口，父母还有一个姐姐，父亲，在家务农，

母亲，在上海打工作，姐姐，在外打工。父亲平时很少管他的学习。

2、个案生活：儿童时期在奶奶家生活，一贯懒惰，在原来的学校

有严重打架事件经历，父母认为小孩这样不会有什么大问题，很少理

会。

3、父母管教情形：母亲采取规劝方式，百般迁就，舍不得大声呼

喝，由于没有上过学，不能对他的学习进行辅导。父亲忙于务农，很

少过问其情况，得知儿子学习成绩差，不好好给儿子找找原因，采取

粗暴方式，最后认为是性格的因素。

4、社会关系：常与班内、校内的一些学习不认真、纪律差的同学

为伍。

5、社交生活：与老师相处的情形：在英特老师对其要求比较严格，

只要他犯错了，即与他谈话、做其思想工作，可他当时会承认错误，

事后马上会对老师的教育置之不顾，有时也不愿意告诉老师实话。与

同学相处情况：课间、课后常与同学关系比较亲和。

三、调查的个案分析

1、个人因素：张三德本身的性格因素为主要原因之一。由于他在

学习上基础薄弱，学习起来比较困难，所以缺乏学习的动力和学习的

热情，导致学习成绩不理想。

2、家庭因素：由于母亲自小溺爱，百般迁就，舍不得大声呼喝。

父亲忙于工作和玩麻将，很少过问其情况。加之家长的文化程度较低，

在教育的方式方法上不够妥当。使其养成许多不良行为习惯。总的来

说，家庭教养方式为溺爱型、听之任之行。

3、学校因素：英语老师和数学老师的严加管理使他倍受威胁，产

生逆反心理，专门与老师作对，为了引起老师和同学的注意，便制造

一些事端，来说明、表现自己的存在。

4、其他：张三德的各项成绩显示，八年级第一学期开始成绩大大

退步，对多数学科已失去兴趣，因此对于学习从他个人到父母都不抱

任何希望了。

四、意见措施

１.加强学校与家庭的联系，统-一-教育的方法。

通过电话家访方式，注意定时把张三德同学在学校的学习情况、

行为表现情况向家长反映，建议他们综合考虑张三德同学的实际情况，

希望他们能与学校统——教育的尺度与方法，不要太溺爱孩子，百般

迁就孩子，很少过问其情况。要多劝说引导孩子改正不良行为习惯，

把教育落到实处，让孩子知道自己究竟为什么错了，怎样做才是对的；

要多注意观察他实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。并能多与

学校联系，向老师反映孩子在家的表现。

2.建议父母与孩子增加沟通与交流的次数。

通过电话与家长谈话，建议家长平时要注重自己的言行，多鼓励

张三德同学，多关心他的学习、行为表现，寻找机会，与孩子增加沟

通与交流的次数，张三德为同学营造一个温馨、和睦、充满爱的家庭

环境，增进家人间的亲情与温暖。

3.时刻注意学生的变化适时调整教育方法。

行为偏差的形成是一个长期过程，要一天两天纠正是不可能的，

需要树立循序渐进的目标，采取逐步引导、慢慢纠正的方式。时刻注

意学生的行为变化与思维方式，适时对张三德同学运用批评教育、多

谈心、多鼓励等手段，从思维、行为上的具体表现入手，做深入细致

的教育工作，争取把各种不良思维、行为消灭在萌芽之中。

4.努力改进教学方法培养学生的学习兴趣