小学中学段玩转数独实践活动的策略研究课题开题报告 .pdfVIP

基础教育教学研究室专项课题

开题报告

立项编号

课题名称小学中学段《玩转数独》实践活动的

策略研究

学科分类小学数学

主持人

所在单位

填表日期

开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议

由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2

人）、参与人员等。

一、开题时间：2018年6月

二、地点：长垣县县直实验小学

三、主持人：刘艳慧

四、评议专家：

五、参与人员：贾洁汪改霞程晓华张雅元成勇

二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求

具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。

一、课题题目及意义

小学中学段《玩转数独挑战智慧》实践活动的策略研究。这一课题是针对小学三、四

年级学生学习数学困难、学习兴趣淡薄的现状而开设研究的,力图把数独引入小学数学教学实

践活动中,让学生在一方简单的九宫格内,通过学生的想象、逻辑推理和创新思维,进行脑力探

险,从而为学生提供了在挫折中战胜困难、获得成功体验的乐趣。

二、课题研究内容

1.让全体数学教师了解数独的含义和发展史，并亲力亲为，掌握一定的数独解题技巧并

乐在其中。

2.把数独引进小学三、四年级的数学实践活动，通过数独课让学生们对单调的数学产生

兴趣，锻炼学生脑力。

3.丰富学生的课余生活,促使学生的智力有一定的提高。

4.探索数独这一益智类游戏的基本教学方法，形成一股学数独、玩数独的益智风潮，并

且能推广到县内其它学校。

三、课题研究方法

1.开展培训，打造优秀团队。

数独对我校乃至全县数学老师来说接触也不是很多，所以要对我们课题组成员进行数独

培训。先要让课题组成员对数独这一益智类游戏有一个通盘的了解，进而熟练掌握基本的解

题方法。

2.针对中年级特点，精选数独内容。

目前社会上针对小学生的数独教材几乎没有，更别说细化到针对小学中学段学生的教

材。所以针对中学段学生的年龄特点，课题组相互切磋，热烈讨论；再聘请专家，悉心指导。

挑选、整理出适合中年级段的数独内容，作为数学实践活动上引进数独的校本教材。并在实

践中加以不断地补充和完善，让学生学有所依。

3.结合数学实践活动，讲解数独技巧。

课题组利用数独校本教材，给学生讲解基本的数独技巧，先引领其入门，再充分发挥学

生的主体作用，让其自主探究，小组合作，积极讨论，玩在其中、乐在其中。

4.开展团队活动，营造数独氛围。

在各个班级数独活动开展到一定的阶段，经常性地开展一些数独团队活动。比如组建班

级数独兴趣小组、开展学校数独竞赛等，真正把数独从课外引进课堂，又从课堂走向课外，

营造浓郁的数独氛围，让学生在活动中成长。

四、课题的组织及分工

1.课题负责人:刘艳慧

2.课题组成员:贾洁汪改霞程晓华张雅元成勇

3.课题组成员分工:

组长:刘艳慧（全面管理课题研究工作）

副组长:贾洁(协助实施并负责撰写结题报告)

其他成员:汪改霞程晓华（负责教师数独培训及数独实践活动）

张雅元成勇(负责课题研究整理材料工作)

五、课题研究实施进度与阶段性成果预设

1.课题的准备阶段（2018年6月—2018年8月）

（1）召开预备会议，组建课题组。

（2）拟订课题方案计划，申报立项。

（3）学习整理数独相关的资料。

2．课题的实施阶段（2018年9月—2019年3月）

课题组成员在这一阶段要加强理论学习，把实践活动中出现的有关问题进行细化研究，

通过研究探索，不断的反思，建立真正适合本课题的活动模式。

（1）每个月举行一次课题组成员会议，商讨组织、学习相关理论，研讨实施过程，及时小

结。

（2）根据计划实施研究措施，及时记录并反馈每个环节的信息。

（3）收集各类资料，写出阶段性小结。并加以分析，及时调整研究计划。

3.课