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新修订小学数学配套教材

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数学教案

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分数四则混合运算

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

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精品教学设计

分数四则混合运算

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

数学目标

1．使学生掌握的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题.

2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力.

3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯.

教学重点

掌握的运算顺序.

教学难点

培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率.

教学过程

一、复习引新

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（一）口算

（二）说出下列各题的运算顺序.

169－72×235－〔2.34×（7.2－5）〕

1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？

（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算.

（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算.

（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的.

2．教师谈话引入：的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习.

板书课题：.

二、讲授新课

（一）教学例1

例1．(课件演示：分数混合运算例1)

1．教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？

2．学生尝试解答.

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3．集体订正.

（二）教学例2

例2．（课件演示：分数混合运算例2）

1．请学生分组说一说这道题的运算顺序.

计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的.

2．学生独立解答

=

=

=3

（三）先说出运算顺序，再计算.

1.

2.

（四）总结归纳

的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我

们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算

每一步

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三、巩固练习

（一）先说出运算顺序，再计算.

1.

2.

3.

（二）按照下图指出的顺序进行计算，然后列出综合算式（课件演示：分数混合运算1）

（三）判断．（课件演示：分数混合运算2）

1.

=

=

=2

2.

=

=

四、课堂小结

的运算顺序是什么？进行时应注意什么？

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五、课后作业

1．2.

3．4.

六、板书设计

教案点评：

该教学设计目的明确，重点突出，练习层次清楚，有坡度，启发学生选择合理的解题方

法，在计算中培养了学生的思维品质，使思维的敏捷性、灵活性、创造性得到进一步发展。

探究活动

巧连四个“”

活动目的

1．巩固学生对四则运算顺序的理解.

2．培养学生的口算能力.

活动题目

在四个“”中间加上＋、－、×、÷、（）等符号，使之组成分别等于0、1、2、3、4五个

等式.

1.

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精品教学设计

2.

3.

4.

5.

活动过程

1．以小组为单位进行填写.

2．小组汇报答案．答案正确且方法多的小组为优胜组.

参考答案

1.

2.

3.

4.

5.

XX教育机构

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