统编版语文六年级上册17 盼 课件.pptx

统编版六年级语文上册;一件小花衣，

真是好稀奇。

太阳出来不能穿，

下雨穿上最神气。;盼;试着给课文划分段落层次。;妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？;课文哪些地方的描写让你觉得特别生动地表现了“盼”的心理？请找出有关句子，简单批注这样写的好处。;第二部分(4—17段)：经过。“我”终于盼来下雨,想找借口出门穿上新雨衣,却未能如愿。

第三部分(18—20段)：高潮和结局。第二天早晨果然下雨了,“我”如愿穿上了新雨衣,十分开心。;默读课文，想一想：我们可以将文章分为几个部分？;;作者在这一部分主要采取了哪些描写方法突出“盼”？;作者简介;管你下雨不下雨，想干什么就干什么。;结构：独体;读第1—2段，思考：

1.妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？

2.从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？

3.这两段文字在文中的作用是什么？;嚷着;;结构：左右;词;;;窸窸窣窣;多音字

兴：xīng(兴办)xìng(高兴)

嚷：rǎng(大嚷大叫)rāng(嚷嚷);一、辨字组词。;通过上节课的学习，我们感受到了“我”对新雨衣的喜爱之情。这节课，我们继续研读课文，看看课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。;1.（1）这一自然段告诉我们什么？(或说说这一自然段主要写的是什么）;你能说说这两种样式雨衣的区别吗？;（2）每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？（这两句是什么描写，表现“我”什么样的心情？）;我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。;2.这段话中两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感?;太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我已有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？;有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。;;雨中场景描写;作者为什么说??点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？

这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心理。;我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。;本文既有神气活现的语言描写，又有生动细腻的心理描写，还有准确精炼的用语，把作者盼雨不得的沮丧，妈妈不懂我的委屈，最终得偿所愿的欣喜等种种心情曲折有致地表现出来，让读者也不知不觉地随着作者的心情而激荡起伏。