七年级语文上册第五单元 任务二 亲近动物，丰富生命体验 公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂.docxVIP

七年级语文上册第五单元任务二亲近动物，丰富生命体验公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第五单元任务二亲近动物，丰富生命体验教学设计

【素养目标】

1.学会观察和记录动物，总结、思考观察所得，增进对动物的了解。

2.对人类与动物相处、共存的问题有更深的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。

【新课导入】

《猜谜底，走进动物世界》

1.未游沧海早知名，有骨还从肉上生。莫道无心畏雷电，海龙王处也横行。（）

2.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（）

3.不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（）

同学们能猜猜它们分别说的是什么动物吗？

出示图片：1.螃蟹2.公鸡3.蜜蜂

读了本单元文章，你是不是对动物产生了浓厚兴趣，期待着去更好地了解它们呢让我们开展一次以“亲近动物为主题的活动，领略大自然的美好，丰富自己的生命体验。

【板块一】

一、确定活动形式，设计活动内容

根据自己家乡和学校的实际情况，确定活动的形式，并预先设计可能的活动内容。

比如，可以选择马、牛、羊等牲畜，鸡、鸭、鹅等家禽，或家里养的猫、狗等宠物，看看它们一天里的生活是什么样的，了解它们的脾气和习性，和它们作一些互动；有条件的，可以到所在地区的动物园、水族馆进行一次以观察动物为主要内容的活动，或到郊外的鸟类栖息地进行观鸟活动

【板块二】

二、观察体验，用心记录

1.生命是千姿百态的。不同的动物各有其独特的形态，生活在不同的环境里，有着不同的生存方式。开展活动时，要注意从多方面对动物进行观察，增进对它们的了解。

2.近距离了解动物，目睹生命的种种神奇和美好，想必会带给你不一样的感动。要放开心胸，拥抱自然，让自己从活动中获得珍贵的体验。

3.作好记录。既要客观、详细地记下观察所得，也要及时记下自己的真实感受。

观察小贴士

观察内容：

观察外形：近观，可工笔细描，远观，可线条勾勒，都需要抓住动物的特征。

观察习性：动物的生活习性主要指其饮食、居住、行为等方面。

观察性情：动物也有“喜怒哀乐”，注意观察它们的动作、叫声等，从中体会、想象其情绪和思想的变化。

观察方法：

按照逻辑顺序，比如从整体到局部，从外貌到生活习性，观察动物的外形、习性；

按照空间顺序，如从上到下，从头到脚，观察动物的外形；

按照时间顺序，如在一天内不同时刻、一年内不同季节里，观察动物的外形、习性等有什么不同。

任务：学习观察方法,深入观察,细心揣摩,为你观察过的动物制作一份观察记录表。

观察记录表

观察记录表

【板块三】

三、总结交流，深入思考

1.推举一名或几名同学，从某种动物的形体特点、行为习性和生活环境等方面分别汇总大家的记录。个别的记录有可能不够准确，甚至出现差错。将大家的记录汇总起来，往往能够修正错误，补充缺漏，形成比较准确、全面的观察记录。

2.围绕本单元课文的阅读，以及活动中获得的认识和感受，举行班级讨论会。可从下面所列的议题中选择，或自行设计。

动物给人类带来了什么？

人类对动物的生存有怎样的影响？

某种动物的习性和生存环境有什么关系？

为什么人会对宠物产生强烈的感情？

有些动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们？

怎么理解“人是自然界的一部分这句话？

人与自然和谐共生在当下有怎样的意义？

【探究事例】

【示例一】议题：为什么人会对宠物产生强烈的感情？

同学1：宠物是人类的忠实伙伴和好朋友，它们可以给人带来快乐和陪伴。有些宠物甚至能够感知到主人的情绪变化，在主人情绪低落时，它们会通过舔手或摇尾巴等行为表现出对主人的关心和安慰。

同学2：很多宠物有着可爱的外表和乖巧的性格，人们在与宠物接触的过程中，可以缓解现代社会中的各种压力和孤独感，满足一定程度上的情感需求。

【示例二】议题：有些动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们？

自然界是一个极其复杂的生态系统，如果其中一些关键物种灭绝，可能导致与之相关的物种灭绝。如老虎这类肉食动物灭绝，野兔、羚羊等植食动物便失去了威胁，泛滥成灾，从而导致植物被过度消耗，这又会影响到以之为食的上一层物种，环环相扣，终将导致更多物种的灭绝，甚至危及人类的生存。