统编版语文六年级上册26 好的故事 课件.pptx

统编版六年级语文上册;;;本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。

这是一首优美的散文诗，朗读时把握感情基调的层次变化。闲适夜读，平静而散淡的——闭眼养神，神往之情——过山阴道，身心沉醉于优雅的享受中——突然惊醒，情绪跌落，失望之至。;1、2段，语调平缓，情调平淡而闲适

3段，情调趋于欣喜，语调上扬

4-8段，极度神往，语调高昂而热烈，语速适度快些，读出急切的心情

9段，语调突然凝重而缓慢，省略号表达迷惘

10、11段，突然而生的失落之情

12段，第一句带着欣喜之情，第二句带着沉重的心情;河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。;小结:;河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。;预告灯罩烟雾昏沉膝髁

蒙胧幽雅错综云锦乌桕

茅屋伽蓝衣裳蓑笠闪烁

萍藻荡漾解散摇动融和

退缩边缘参差交错瘦削

胭脂泼剌瞬间凝视骤然

皱蹙凌乱陡然何尝昏暗;阅读第一部分，思考下面的问题：

1.“好的故事”是在怎样的环境中产生的？表达了作者怎样的情感？;耽搁

搁置;此处描写的景物非常多，试着把它们圈出来。;品读释疑;骤然

骤雨;;第一部分在全文中有何作用？;品读释疑;;阅读第二部分，思考下面的问题：

“好的故事”总体特点是什么？请用原文来回答。;速读课文，简析本文可以分为几部分，你能否用简洁的语言概括各部分内容？;文章是从哪些方面来表现“好的故事”的特点的？;【欠身】稍微起身向前，多表示对人恭敬。;品读释疑;灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。;品读释疑;你怎样理解开头和结尾两次写到“昏沉的夜”？这一段话表明作者此时怎样的思想感情？;我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。;此段描写了与前文相同的景物，也出现了前文没有的色彩，试分析意蕴。;文章描写的景物为何都是写的倒影？;水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。;读课文思考，昏沉的夜有什么特点？鲁迅先生在这个夜里是怎样的心情？

;但同时也表达了另一种期盼，既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。;这就是鲁迅先生在文章反复强调的：这是一个“好的故事”，一个“好的梦”，用文中的话讲就是——美丽，幽雅，有趣。;此时作者在干什么呢？;鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。;作者为什么感到惆怅呢？;我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。;但是文章就这样结束了吗？在这一种清冷、惆怅、孤独、寂寞、绝望的感觉中结束了吗？;齐读第12自然段，读出作者美好的人生信仰和执着的人生追求。;我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。;课上到这个地方，大家一开始提出的问题有没有得到解决？或者有没有新的问题？请大家再交流一下。