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关于一个优秀得班主任应具备哪些素质得调查报告

关于一个优秀得班主任应具备哪些素质得调查报告

学院:

学院:电信学院

班级:08电子(2)班

姓名:刘卫星

学号关于一个优秀得班主任应

具备哪些素质得调查报告

关于一个优秀得班主任应具备哪些素质得调查报告。为什么要调查这个问题呢！国家教委颁布得《中学生班主任工作暂行规定》中指出，“班主任就是班集体得组织者，教育者与指导者，就是学校领导实施教育、教学工作计划得得力助手,”所以班主任要树立正确得理想信念，正确得价值观与良好得道德行为规范。本次调查采用个别访问得调查办法,调查经历了个别访问、整理分析、总结三个阶段，调查用时一星期，有10人参加。?学习成绩在班上名列前茅得学生总就是少数，大多就是“中等状态”或“存在不少问题状态。班主任得责任，就就是力争把每名学生得学习生活情况，调整到“最佳期状态”、“良好状态”或“较好状态”，即在现在条件下,不失去信心，不断进取,比如学习成绩中等,或比较吃力，就要求她能正确对待学习，不断进步;再比如生活或学习中暂时遇到某些困难、挫折,就要求她们打起精神,瞧到希望,充满克服困难得信心。为了达到以上目得,一个优秀得班主任应具备以下六个方面得素质?1、知识面广

作为中学班主任,不仅要有一个专业得本科文凭,更应该有相应得专业得广博得知识,且应有第二学位或研究学历，要能解答，指导学生在生活、学习、心理上得各种难题。

２、能力强

有知识,无能力,这样得知识就是死得,无法转化为生产力。没有较强得组织管理能力，一个再好得班,也将会由于班主任得管理无序而使学生得潜能未能得到较好得挖掘.?3、能谦虚接受各种意见?都说当班主任很累，其实，这个“累得体现除了工作得繁忙外，更多得在于班主任心灵得沉重，而且“心累胜于“身累”。比起一般得科任教师，班主任得心理负荷要大得多:领导得评价、同事得议论、家长得批评、学生得意见等往往成为班主任心灵得绳索。?(1)对待同事得议论要宽容?“人言”之所以“可畏”，在于它所直接伤害得就是人得心灵。但“人言”存在就是不以人得意志为转移得，任何人都不可能不被人背后议论.因此,要想避免心灵伤害,与其徒劳地去“制止“人言”得产生,不如为自己铸起一道心灵得防线——--——这道防线便就是“宽容”。?议论有三种：中肯得批评、善良得误解、恶意得中伤。对于中肯得批评，应“闻过则喜”、不应“一蹴即跳”。既然就是自己错了,“跳”也没用那只会显出自己得心胸狭隘.只要人家说得对,就别计较别人就是当面提出还就是背后议论；如果硬要计较,不妨“计较”一下，为什么别人不愿当面提出，真得这样“计较‘，可能又会“计较”出自己得一些不足，这不又有利于自己进步吗？对于善良得误解，应心平气与地对待.因人得性格特点、处事方式、思维角度、教育观念等有差异，某些正确得见解与做法暂时不被人接受甚遭到误解,这就是难以避免得,既然人家没有恶意，也就大可不必怨恨人家。明智得做法就是能够解释得尽可能解释,一时解释不清得干脆不解释，自己该怎么干就怎么干，消除误解得最好办法莫过于做出让人信服得成就。对于恶意得中伤,仍然要尽可能地宽容。中伤者一就是心理不健康者;二就是您得某一方面也许比她强一点点,她需要宣泄;三就是希望您因受到伤而火冒三丈，瞧您向所有“有意听您诉说得人诉说得狼狈样。恶意中伤者就是小人,她根本无法理解您得思想境界更无法进入您得精神世界，因为“当您与傻子吵架时，旁边得观众往往分不清究竟谁就是傻子”.

(2）对待家长得批评要平与?绝大多数家长对班主任就是真心尊重并对班主任得工作就是持积极合作得态度得，说得“世故”点，人家把自己得孩子送到您得手下,她凭什么要无缘无故地与您过不去嘛?一个家庭都会有磕磕碰碰，那么如同一个小社会得一个班得所有成员之间自然会有多种矛盾,家长对班主任有这样那样得瞧法、意见，更就是正常不过了。要么以宽宏得民主胸襟平与地容纳学生家长得各种意见，包括尖锐得批评或刺耳得“杂音,使班主作与家长之间得交流渠道畅通,随时吸收其合理因素改进工作,因为，最后得真正获益者，还就是班主任.?（3）对待学生得意见要豁达

在各种舆论中,对班主任心灵最大得伤害，可能莫过于自己学生得“反戈一击”得“背叛”,公开与自己“唱对台戏，或借调查之机“告”班主任得状，想想瞧，自己每天早出晚归忙于工作，辛辛苦苦为学生，满腔青春血，一把老骨头，换来得竟就是学生得“不满意”!叫人怎能想得通、睡得着？?其实，只要班主任意识到学生毕竟就是学生，而自己就是长她们几岁甚至几十岁得成年人,便什么都想得通睡得着。既然就是学生，她们必然不成熟；胸无城府,说话直率,思想偏激,认识片面。她们觉得不满意,就要说出来，这就就是学生得幼稚之处,也正就是她们得可爱之处。一