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[语文教案]三年级语文上册《新年礼物》教

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[语文教案]三年级语文上册《新年礼物》教学设

计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1．学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。

2．读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。

3．有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

2．理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么

礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。

教学时间一课时

教学过程

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（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。

（二）指名看拼音，读词语，检查自学。

（三）指名读课文，纠正读音。

1．指名按自然段读课文。

2．纠正读音。

“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。

（四）质疑、设疑、解疑。

1．读题质疑。

（1）谁送给谁的新年礼物？

（2）要送一件什么样的新年礼物？

（3）为什么要送这样的新年礼物？

2．教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。

3．指名回答问题，解疑。

教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。

送给的新年礼物。

弟弟把做为新年礼物送给老师。

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这礼物代表了弟弟送给老师的。

（五）借助课后思考练习读懂课文内容。

1“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？

（1）指名读第1自然段。

（2）让学生思考后分点回答。

他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去

年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。

（3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？

——一个认真书写的作业本。

让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。

（4）指名读句子。

“这是我送给老师的新年礼物。”

（5）课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的？

学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业本，“弟弟”

非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，

这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以

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看出两点：一是这次行动是有计划的，秘密的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给

老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件

新年礼物非常重视，十分珍惜。

（6）教师可引导学生再读第6、7自然段。

思考：

从什么地方看出弟弟”对这份特殊形式的礼物非常珍惜？边读边标画出有关句子。

（7）指名读句子。

“这一阵子弟弟做作业之前，总是把桌子收拾得干干净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业本上”。

这段话作者从两个方面写出“弟弟”非常认真地做这份特殊的“新年礼物”。一是做前把桌子

擦了又擦；二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见“弟弟”是在用实际行动向老师表示，

在新的一年里，他要克服缺点，争取更大的进步。正因为“弟弟”这样认真，所以他现在的作业

本“又平整又干净”，字写得“又工整又清秀”，一连几次都得100分。

（8）“弟弟”以前的作业什么样？

让学生联系上文，读第2自然段，展开讨论。“弟弟”原来的作业写得“毛毛草草”，错别字多，算术常出错，老师提醒，爸爸教训就是“改不了”。

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（9）对比讨论：“弟弟”为什么会有这么大的变化？

出示句子让学生选择正确答案：

①“弟弟”长大了，所以作业就写好了。

②“弟弟”想得到老师家长的表扬。

③“弟弟”爱老师，想用改正缺点的实际行动，献给老师一颗真诚的心。

（六）读懂重点句，理解内容。

1．出示句子：

“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”

2．讨论：

（1