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五年级英语试卷分析

【推荐】五年级英语试卷分析

一、考试整体情况分析：参考人数

二、为提升教学质量，本学年采取了以下措施：

1、目标把握方面：认真研读课程目标和教研室下发的教研资料，制定本

课的教学目标进行教学，实现课堂目标完成率达到百分之八十以上，减轻学生课后

学习的负担。

2、课堂实施：课上尽量让学生多朗读、多发言，扫除阅读障碍，提高课

堂效率，打造高效的英语课堂，让孩子轻松应对英语的学习。

3、坚持每日读书计划，每篇课文不要求学生死记硬背，而是通过每天15

分钟的朗读，最后做到自然成诵。

4、每周两次家庭听写单词，3次课堂听写，把单词的识记经常化，熟练

化。

5、后进生管理：实行一对一帮扶政策，让成绩好的学生每人负责帮助一

名后进生，对其进行学习监督、作业辅导、出题巩固、检查背诵等。

三、试题分析

本次测试分听力和笔试两部分。听力45分，笔试55分。

听力第一题，听录音，选出你所听到的单词。本题得分率较高，只有不及

格的学生出现了错误。

听力第二题，听录音，用A、B、C、D给图片标序号。本题依据课标语言

技能二级要求，能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。多数孩子能

够识别句子的关键词，做出正确的排序。得分率较高。

听力第三题，听录音，选出所听到的句子。本题相对来说容易得分，没有

丢分现象。

听力第四题，听句子，选出正确的答语。本题考查了学生对英语基本功能

句的理解和运用。这次考试学生们这个题型答的比平时测验要好很多。只有个别学

习基础差的孩子集中丢分，大部分学生答题良好，跟他们平时坚持读课文有很大关

系，也是复习阶段经常提及的功能句。个别学生在第四小题询问白宫在哪儿的问题

上没有做出正确判断。可能是因为这是期中考试前的知识点，平时运用较少，总复

习时间比较紧张，复习不够到位，没有让一部分基础差的学生记忆深刻。

听力第五题，听录音，选出与对话内容相关的图片。本题依据课标要求，

考查学生能否借助图片听懂简单的对话。大部分学生都能根据对话能容选择相关图

片，极个别学生平时读书少，听到大段对话反应不及时，所以丢分。

听力第六题，听短文，在正确的单词下打对勾。这道题是本次测验的新题

型，短文是关于圣诞的内容，除了三个不及格的同学都能得分。

笔试第一题，在四线三格中正确抄写句子，所有学生都能正确抄写。

笔试第二题，根据图片，在横线上填上正确的字母。本题考查了10个四

会单词的拼写，理解和运用，大部分学生能够根据图片句意分析出所考察的单词，

只有极个别学生不知道考察的是哪个单词，读不懂句子，所以也就不能准确拼写单

词，平时还是应该强化这样的练习，不能按照传统的检查单词背写的方法读汉意或

者读单词让学生就单词记单词，而是要把单词的学习和记忆放到具体的句子语境

中。

笔试第三题，选出最佳答案。阅卷发现第10小题没有正确答案，考试过

程中没有关注到。另外，有错误的是第9小题，加拿大的首都和澳大利亚的首都混

淆了，第二单元的知识在期末复习的时候比较仓促，对于基础差，学习不自觉的学

生来说记忆还是模糊的，所以丢分。

笔试第四题，根据情景，补全对话。这是这次测验新增的题型，这类题型

平时一部分学生就做不好，没有连贯的思维，不能总体把握对话内容，但是这次测

试的题目相对简单，大部分学生对打电话邀请朋友的相关句型都能很好的运用，对

再加上考前忽视了对这类题的练习，所以丢分现象较为严重。

第五题连词成句。这次测试孩子们这类题的得分情况较平时练习和测试好

很多，除了一部分基础差的孩子不管什么题都一样得不了分，其他大部分学生都能

连成一句通顺的话，也能严格按照要求，正确使用字母的大小写及标点符号。

第七题阅读，阅读A根据短文意思给图片排序。本题依据课标能借助图片

读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。本题除了个别学生外，得分

情况比较乐观。阅读B阅读判断正误，大部分学生都能够按照划线标号的信息定位

法作出正确的判断，得分较好。

第七题，写作。阅读短文，用所给词填空。这个题型孩子们比较熟悉，大

部分学生得分较好。

四、今后努力的