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低碳时代与我国高等教育理念的发展

第一章绪论

问题的提出

纵观人类发展的历程，世界文明经历了三次改革浪潮，每次改革浪潮都对社会产生了重大影响:农业文明浪潮引领人类走入了农耕文明时代，农业速发展;工业文明浪潮促使人类社会由农业文明向工业文明转变，促进了人类社会的工业化;信息化来临引发了全球信息化浪潮，知识经济时代快速来临。白从人类进入工业化社会后，碳基能源使用的日益增加，全球产生了以“温室效应”为主的一系列环境问题，对全球化的可持续发展产生了重要影响。低碳化是解决世界气候和环境等众多问题的根本途径，是人类发展的必然选择，更是全球化发展不可逆转的趋势。因此，当今世界将迎来继前三次浪潮之后的第四次改革浪潮一一刁氏碳化改革浪潮，即低碳时代的来临，低碳时代最初变现在经济领域，而如今低碳时代已经成为影响人类生活的方方面面的综合性问题，低碳时代的进一步发展不仅要发展与低碳化相关的技术、开发与低碳化相关的能源，调整产业结构与低碳化要求相适应，而且要求建立与低碳时代相适应的生产方式、变革“高碳化”生活模式，并建立保障低碳时代顺利发展的市场机制、相关政策和法律体系。

高等教育现今己经从社会边缘走向社会的中心，成为人们热议的焦点，并

成为了服务经济、社会飞速发展的基础，也成为时发表展的助推器。近年来，随着各类高等教育研究机构纷纷设立，我国高等教育也获得了突飞猛进的发展，与此同时关于高等教育的研究，尤其是关于高等教育理念的探讨，也逐渐成为了当今教育界研究的重点。高等教育理念是指在一定时期内人们通过高等教育实践形成的对高等教育理性认识以及对未来高等教育的理想追求。它会随着时代的变革而逐步推进，即高等教育理念的发展与时代背景下的社会、政治、经济、文化的发展是分不开的。事实也证明，在农业化时代、工业化时代、信息化时代，都产生了与之相呼应的高等教育理念，高等教育理念的推进过程也是一个与社会三次时代变革相互作用的过程。因此，将高等教育理念放在即将到来的低碳时代下进行研究很有必要。

研究的意义

在全球低碳时代即将来临高等教育发展、高等教育管理、高等教育人才培养模式急需发展的情况下，研究低碳时代下高等教育理念的发展问题无疑具有重大的理论意义和实践意义:

理论意义

充实了关于高等教育理念理论层次的研究

当前，关于高等教育理念的研究很多，研究的内容也很丰富，有关于高等

教育理念相关内涵、要素、特征等的研究，有针对某种具体高等教育理念的研究，有构建某种高等教育理念的路径的探究等。本研究以高等教育理念为研究对象，对人类社会三次社会浪潮对高等教育理念演进的影响进行回顾，将其放在社会第四次社会浪潮‘一州氏碳时代下进行高等教育理念的发展研究，能够充实高等教育理念理论层次上的研究。

发掘了关于高等教育理念研究的新视野

本文将高等教育理念与时代变革联系起来，研究时代变革与高等教育理念的相互作用，回顾了前三次社会改革浪潮即农业化、工业化、信息化对高等教育理念的影响，分析出低碳时代下高等教育理念的基本走向，这是在中外高等教育理念的研究中还没有出现的，因此本研究开拓了高等教育教育理念研究的新视野。

实践意义

（1）有助于进一步缓解高等教育发展过程中较深层次的矛盾

当今时代，社会经济的进步己经加速了时代变革的速度，随着高等教育的日益发展，关于高等教育的研究也逐渐增多。高等教育发展过程中，尤其是高等教育进入大众化时期以来，高等教育出现了各种各样的问题，这些问题如果不能够正确及时的处理就会产生产生各种各样的危机。有专家学者也指出，外部环境的变化也会导致教育系统与周围环境出现矛盾，产生新危机。因此，我国是个教育任务重的人口大国，高等教育内部的危机现

在是存在的。人类文明即将进入低碳时代，社会各方面都将产生巨大的变革，高等教育的规模和结构也会随之发生变化，势必会出现新的高等教育危机，因此，本研究低碳时代与我国高等教育理念的发展研究的必要性显得比任何时候都紧迫。

（2)有助于更好地发挥高等教育促进社会发展的作用

当今社会，社会经济的发展要靠人才，人才的培养要靠教育，高等教育能够培养各种各样的人才，这些人才为社会经济的发展起着重要的作用，因此，高等教育一定程度上说引领着社会的发展方向，能够促进经济、社会的飞速发展，而高等教育理念对高等教育的发展具有指导作用。“百年大计，教育为本”，更是充分说明了教育特别是高等教育在促进社会经济发展方面的基础性作用。低碳时代促使高等教育理念不断演进，而高等教育理念良胜、健康的发展也会促进低碳时代的升华，二者相辅相成，进而能完美地淦释高等教育促进社会发展的作用。

研究的内容与方法

研究的内容

本文以《低碳时代与我国高等教育理念的发展》为题，将高等教育理念放在低碳时代的大背景下进行研究，分析了低碳时代与高等教育理念的关系

，回顾了时代变革下中外高等教育理念的发展历程，展望