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《咬文嚼字》导学案（三）

教学参考

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《咬文嚼字》导学案（三）

【学习目标】

体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神，以提高阅读和写作的能力，能

正确理解和运用祖国的语言文字。

【重点难点】

懂得语言文字与思想感情有密切联系，推敲语言文字就是推敲思想感情这一道理，并

应用于实践，提高自身读写能力。

【学法指导】

品尝实例比较阅读绝知躬行

【知识链接】

朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。

1897年9月19日生。1916年考入武昌高等师范学校中文系，次年进香港大学，主攻教育

学。1922年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学执教，并与匡互生、朱自清、夏

丏尊、叶圣陶、丰子恺等人在上海成立立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志（后改名

《中学生》）。1925年入英国爱丁堡大学学习，1929年毕业，转入伦敦大学，同时在法国

巴黎大学注册，后又入法国斯特拉斯堡大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。

1933年秋回国，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教，并曾任四川大学文学院院

长、武汉大学教务长、北京大学文学院代理院长。中华人民共和国成立以后，朱光潜一直

是北京大学教授，历任第二、三、四、五届全国政协委员，中国民主同盟第三、四届中央

委员，中国美学学会会长，中国外国文学学会常务理事，中国社会科学院学部委员，香港

大学名誉教授等职。

《文艺心理学》和《诗论》是朱光潜1933年回国以前的代表作。1933年回国之后，

在执教之余，继续从事美学和文学研究工作。主要是结合新文学运动的实际，撰写论文和

书评，文章分别收入《孟实文抄》（后略作增删，改名为《我与文学及其他》和《谈文

学》）中。

中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己

的学术研究，在一系列重大美学理论问题上，提出了独到的见解，成为美学界一个重要流

派的代表。此外还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，作出了卓有成效

的努力。他的《西方美学史》，是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。

朱光潜的著作，除了上面举述的以外，还有《给青年的十二封信》《变态心理学派

别》《变态心理学》《谈修养》《克罗齐哲学述评》《美学批判论文集》《谈美书简》

《美学拾穗集》《艺文杂谈》。翻译了柏地耶、哈拉普、柏拉图、克罗齐、黑格尔、莱

辛、维柯等人的论著。

【学习过程】

这是值得我们思考的一个问题：讲究“咬文嚼字”有什么好处？

有些人不大重视语言文字，误以为语言文字是细枝末节，无关宏旨。读了本文，应有

很大触动：原来语言文字是那么微妙的东西，用这个字，还是用那个字，一句话这样说，

还是那样说，竟然有那么大讲究。由此明白：“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放

松的谨严。”养成咬文嚼字、随处留心玩索的好习惯，一个人的语言修养就有希望逐步提

高。

一、举的下列例子分别说明一个什么道理？试分别加以概括。（展示时分两组：前三

后二对开）

1.“你是没有骨气的文人”一句的修改。

答：语言表达和思想感情有密切关系，不同的语言形式表达不同的思想感情。所以，

无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的谨严。

2.《史记》李广射虎一段的改写。

答：斟酌文字，实际上是调整思想和感情，所以文字一增一减，意味就随着变了。

3.“僧推月下门”一句的推敲。

答：推敲文字，就是推敲思想感情，也是推敲作品的意境。不同的字眼表现不同的意

境，使用什么字眼，要由表现的意境来决定。

4.《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。

答：用字的难处在意义的确定与控制。字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不

易捉摸、难以控制的，既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。善用字的联想意

义，可以在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。

5.“柳腰桃面”等套语的评述。

答：字的联想意义最易误用而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套话滥调。文学创作

要克服惰性，遇事要朝深一层去想，做到思想新，感情新，语言新。

二说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上‘推敲’。”理由是什么？试

从自己的写作体会或者读过的诗文中举例说明这个论断。

答：文字是表达思想感情的。如果思想还没有透彻